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阿基米德說：“給我一個支點，我将撬動整個地球。”神奇的支點是制度嗎？答案耐人尋味。
我們來看一個制度看守校園的故事：
1764年的一個深夜，一場大火焚毀了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書永遠地消失了。
在這之前，有個學生違反紀律，悄悄把一本古書帶出館外，準備慢慢看完後再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。在經過痛苦的思想鬥争後，這個學生做出了一個勇敢的選擇。他懷着不安的心情敲開了校長辦公室的門，鄭重地将書還給了學校。校長先是表示感激，并對他的勇氣和誠實予以褒獎，然後根據制度把他開除了。
很多人對此表示不解，但是校長并不做解釋，隻亮出了哈佛的理念：讓制度看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。
制度是一種約束，隻有在制度的約束下，才能讓大多數孩子更自由地成長。
哈佛大學校長讓我們明白：制度、規則是學校的生命。
著名教育家誇美紐斯認為，制度是學校一切工作的“靈魂”。哪裡制度穩定，那裡便一切穩定；哪裡制度松垮，那裡便一切陷入混亂。
在哈佛大學，制度看守校園；在當今世界，制度看守社會。
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電影院的座位要麼對号入座，要麼先來後到，否則就會出現混亂，甚至吵架動武。一個社會，隻有步入制度、法治的軌道，才能生生不息、蓬勃前進。
《紅樓夢》中寫道，甯國府賈蓉的媳婦秦可卿死了，甯國府内大辦喪事，每天吊唁的人魚貫而來，裡裡外外事情極多，急需一位有管理才能的人幫忙料理。于是，賈蓉的父親賈珍請來了榮國府的王熙鳳來料理甯國府。
王熙鳳到甯國府的第一件事，就是建立人事管理制度。每個人都有事做，誰幹什麼、怎麼幹，誰有什麼責任、如何檢查、如何處理，清清楚楚，有條不紊。接着，鳳姐又建立了考勤制度和物品管理制度。規定了什麼時候點名，什麼時候吃飯，什麼時候請示，什麼時候領發物品，某人管某處，某人領某物，弄得十分清楚。
由于建立了人事、考勤、物資等管理制度，就避免了原來甯國府中管理的無頭緒、忙亂、推诿、偷閑等弊端。
一個人遵守制度，就顯得理智、規矩、豁達和成熟；一個人脫離制度，就必然迷茫、孤獨、失落和幼稚。
一個單位制度健全，管理嚴密，人氣就旺，凝聚力強；一個單位制度松懈，管理混亂，人心就散，缺乏合理性。
成功的社會具有共同特點，那就是：用制度管人，按制度辦事，讓制度說話。
（選編自 徐贻軍 何德平 新書《制度的籠子》，中信出版社出版）
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