秋季開學,四年級的學生要升五年級了,很多會規劃學習的同學,就會在暑假裡對五年級上冊語文課本預習,預習除了學習生字詞、讀課文理解内容外,還要對課後練習思考,課後練習是突破學習目标,落實語文要素的落腳點。
今天,雲頂老師來進行第一單元第一課《白露》課後練習的答疑解惑,對練習題進行分析、點撥思路,幫助你更好地領會課文,抓住學習的重點
1.朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的詩”。這個題是要求我們理解課文的内容、感受優美的語言形式的。課文從白鹭的外形和生活習性來寫的,運用了比喻、拟人、對比的手法,描繪出了白鹭的美。
(1)從白鹭的外形感受到“白鹭是一首精巧的詩。”文中這樣寫的“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“适宜”的意思是剛好,“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌,減之一分則嫌,素之一忽則嫌,黛之一忽則嫌。”白鹭的大小、顔色搭配非常适宜:不大不小、不胖不瘦、不濃不淡、不豔不素……正體現出了白鹭的精巧之美、勻稱之美、和諧之美,這樣的美就像是一首精巧的詩。
(2)我從白鹭不同的姿态,感受到“白鹭是一首精巧的詩。”
①.6段寫到“在清水田裡時有一隻兩隻站着釣魚,整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。”,白鹭捕魚的場面就和一幅畫一樣,白鹭裝飾了水田,水田包容了白鹭,白鹭的閑适樣子就如一首詩。
②.7段寫了“晴天的清晨,每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂,看來像是不安穩,而它卻很悠然。”,白鹭悠然的立在枝頭休息的樣子也如一首詩。
③.8段寫了“黃昏的空中偶見白鹭的低飛,更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了”,白鹭在黃昏低飛的姿态給人一種空靈感,就如詩一樣。
2.課文第6—8自然段描繪了三幅優美的圖畫,請你為每幅圖畫起一個名字。
這個題考查我們對課文内容的概括能力。做這個題時,可以在文中找出地點關鍵詞和動作關鍵詞、時間關鍵詞:6段中有個“清水田”,7段中有個“小樹的絕頂”,8段有個“黃昏”。然後采用“地點/時間+動詞”進行精煉概括。
6自然段:水田捕魚圖;7自然段:枝頭栖息圖;8自然段:黃昏低飛圖。
這裡是雲頂語文教與學 ,雲頂老師持續分享五年級(上)語文預習筆記,我們下期見‼️
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