2013年12月4日，中國珠算以活态項目列入世界非物質文化遺産項目名錄。學珠心算對小孩有幫助嗎?下面是小編為大家整理的關于學珠心算對小孩有幫助嗎，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

珠心算

珠心算是一種影響世界進步的重要工具，幾千年來一直影響着人類文明的進程。因此，珠心算本身沒有問題，學習這項技能對任何人而言肯定都是有益的!提出的質疑的，多數都是體現在如何去學，适合什麼人學，什麼時候學，與小學數學的學習如何銜接等!

受傳統教育思想的影響，我們已經習慣了筆算式心算(即口算)的方法，部分家長和小學老師認為，珠心算的運算方式和小學老師教的口算運算方式是“格格不入”的!其實，珠心算的學習與傳統口算根本是兩個概念。

口算是抽象心算，計算量小，方式單一;而珠心算是形象心算，不僅計算量大，還簡單、易學。“口算”的目的是計算(僅是簡化筆算過程)，而“珠心算”學習的目的是通過“心算”，開發的兒童智力，不是為了計算!二者相同之處僅是都與數字打交道!

珠心算學習重在“心算”。我們看到的計算過程隻是實現智力培養(即注意力、記憶力、想象力、觀察力、思維能力、智商等方面)的一個表象過程，就如同要看一個孩子的樂感如何，就聽他唱首歌或者彈首曲子一樣，也就是說，珠心算的學習是實現兒童智力水平提升的一個方式或手段!

科學家培根說：“一切知識隻不過是記憶”。那為什麼孩子的記憶力特别強呢?幼兒不管是連續聽心算還是看心算，他們都是在記住前一個數字或答案的基礎上再加、減後一個數字的。這樣連續不斷的快速訓練，當然會強化人的記憶力。曾做過一次實驗：用大屏幕給出10組物品，每組三件，限定一定的時間，讓普通幼兒和學習珠心算的幼兒來測試，看誰記住的多。結果表明，珠心算班孩子的記憶能力是普通班孩子的2.5倍。

因為在學習珠心算的幼兒頭腦中已經建立了腦映像，這個腦映像樹立對孩子終身有益。據畢業已進入小學學習的學生說，因學習珠心算建立了腦映像，所以到小學學習外語覺得特别容易，一般的同學背九遍、十遍才能記住的短文，他們隻要三、四遍就解決問題。在小學裡非常注重背課文，其他同學覺得困難，而他通過很短時間的複讀就能脫口而出。通過珠心算訓練，确實能達到開發智力的目的。

在短期内迅速提高幼兒智力并取得明顯效果的訓練方法中，珠心算更勝一籌。曾經有一位家長因家庭貧困而不能為4歲的兒子選擇學鋼琴，他便選擇了讓孩子學珠心算，因珠心算隻有一把10元的算盤就可以了，而買架鋼琴則需要花費上萬元。現在這個孩子珠心算學的很不錯，也帶動其它學科的進步，家長很滿意。

珠心算并不是一個替代數學的課程。

計算能力隻是珠心算輸出的表象結果，珠心算學得紮實的孩子，自然是可以以常人無法想像的速度進行複雜的，長筆數的運算，但這并不等于沒有運算過程，隻是孩子的運算過程經過訓練已經快到常人無法理解而已。

世間算理無不是一通則百通，珠心算的算理和筆算的算理本就相通，隻是算法不同。

對于熟練掌握了一門算法的孩子，進行第二種算法的導入時，是一點就通的。

所以在珠心算的課堂上，我們也會有銜接講解，教會孩子一種題目，兩種算法，孩子輕松過渡。

另外，珠心算不等于數學，但學好珠心算，等于學好數學的一半。

某種角度說，珠心算跟數學不是矛盾體，而是會有益于數學更好學習的補充體。

作為一個負責任的老師，面對學過珠心算的孩子，如果你不懂珠心算不要緊，但是你可以尊重這門學科，尊重孩子獲得的能力。

并在你的課程上引導孩子用你的方法進行學習，讓孩子正确掌握不同的學習能力，而非一力否定和彈壓，用不公平不客觀的方式否定孩子既有的能力。

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