【學習目标】

1、能夠熟練地背誦默寫全詩，讀準字音。

2、積累重要文言字詞，準确翻譯詩歌。

3、體悟詩歌所表達的思想感情。

4、結合情景式默寫理解詩句所運用的表達技巧。

【教學過程】

（因為本課已經在上網課的時候講過了，所以本節課重點檢查複習學生掌握的情況，通過訓練夯實基礎）

1、檢查兩名學生背誦情況，糾正讀錯的字音。

2、全體背誦。

3、檢查默寫

兩名同學爬黑闆（對酒當歌——鼓瑟吹笙，明明如月——天下歸心）

其他同學在下面默寫。

點評默寫情況，了解下面同學默寫全對的情況，對默寫全對的同學提出表揚。

翻譯：面對着美酒與高歌，（感歎）人生短促。幾何，多少。

②譬如朝露，去日苦多。

翻譯：好比晨露轉瞬即逝，逝去的時日實在太多! 去日，意思是指過去的日子。苦：患，苦于。

③慨當以慷，憂思難忘。

翻譯：聽着席上的歌聲慷慨激昂，心中的憂愁卻難以遺忘。當以，無實在意義。

④何以解憂?唯有杜康。

翻譯：靠什麼來排解憂悶?唯有狂飲方可解脫。何以，倒裝，以何。

⑤青青子衿，悠悠我心。

翻譯：那穿着青領的學子喲，你們令我朝夕思慕。子，對對方的尊稱。衿（jīn），古式的衣領。青衿，是周代讀書人的服裝，這裡指代有學識的人。悠悠，長久的樣子，形容思慮連綿不斷。

⑥但為君故，沉吟至今。

翻譯：正是因為你們的緣故，我一直低唱着《子衿》歌。但，隻是。

⑦呦呦鹿鳴，食野之蘋。

翻譯：陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食田野裡的艾蒿hāo。

⑧我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

翻譯：一旦四方賢才光臨舍下，我将奏瑟吹笙宴請賓客。鼓，彈。

⑨明明如月，何時可掇?

翻譯：當空懸挂的皓月喲，你運轉着，永不停止。掇（duō）：拾取，摘取。一說掇為通假字，通“辍（chuò）”，即停止的意思。

⑩憂從中來，不可斷絕。

翻譯：我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴湧而出彙成長河。中，内心。

⑪越陌度阡，枉用相存。

翻譯：遠方賓客踏着田間小路，一個個屈駕前來探望我。陌，東西向田間小路。阡，南北向的小路。用，以，表目的，相當于而。存，問候，思念。“枉”是屈駕的意思，（《出師表》中“猥自枉屈”的“枉”意為：屈尊）。相，代指我。

⑫契闊談䜩，心念舊恩。

翻譯：彼此久别重逢談心宴飲，重溫那往日的恩情。契闊：契是投合，闊是疏遠，這裡是偏義複詞，指久别重逢。䜩（yàn）：通“宴”或“讌”，宴飲。

⑬月明星稀，烏鵲南飛。

翻譯：明月升起 ，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。

⑭繞樹三匝，何枝可依?

翻譯：繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪裡才有它們栖身之所?

⑮山不厭高，海不厭深。

翻譯：高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。厭，滿足。

⑯周公吐哺，天下歸心。

翻譯：我願如周公般禮賢下士，願天下英傑真心歸順我。

思考并歸納這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

【明确】這首詩歌通過宴會的歌唱，以沉穩頓挫的筆調抒寫詩人求賢若渴的思想感情和統一天下的雄心壯志。

1、《短歌行》中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感歎人生短促，日月如梭的句子是：“對酒當歌，人生幾何？

2、《短歌行》中運用比喻的手法感慨人生短暫（感歎失去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝）的詩句是：譬如朝露，去日苦多。

3、《短歌行》中寫詩人在宴飲歡樂中仍憂思不忘（寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣）的詩句是：慨當以慷，憂思難忘。

4、《短歌行》中運用借代手法寫解除憂愁的唯有美酒的詩句是：何以解憂？唯有杜康。

5、《短歌行》中運用典故指出作者渴望得到賢才的詩句是：青青子衿，悠悠我心。

6、《短歌行》中詩人因思念賢才而一直低聲吟誦到今天的詩句是：但為君故，沉吟至今。

7、曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才（既是運用比喻又是運用典故的手法說明自己渴望多納賢才）的句子是：山不厭高，海不厭深。

8、曹操在《短歌行》中運用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：周公吐哺，天下歸心。

9、王績的《野望》中“東臯薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩句，來表現詩人的彷徨之情。

《短歌行》的藝術表現手法可概括為以下幾點：

言志與抒情相結合。詩歌抒發了詩人渴望招納賢才、建功立業的宏圖大願。言志的同時也抒發了詩人的感情：有人生苦短的憂歎之情，有對賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅信自己禮賢下士，天下賢才定會歸附自己的自信之情。詩人把這些複雜的感情，通過似斷似續，低廻沉郁的筆調表現了出來。

引用《詩經》中的成句。引《子衿》中表現女子對情人深情思念的名句，表達詩人對賢才的渴望;引《鹿鳴》中描寫歡宴賓客的句子，表達詩人對賢才的期待和禮遇。

比喻。以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。以烏鵲擇木而栖比喻賢才的徘徊歧路，表達對他們前途的關切。以“山不厭高，還不厭深。”比喻自己廣納天下賢才的`寬闊胸襟。

用典。以周公吐哺的典故，表示要虛心待賢，使天下賢士歸心。

【所謂“用典”，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐讀、富于文采，增加内涵容量，詠史以言志或抒情，有據可依，生動形象，含蓄簡潔】

總的說來，這首詩雖然充滿了深沉的憂歎，但是其中洋溢着一種積極進取的精神，激蕩着一股慷慨激昂的感情，給人以鼓舞和力量。

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