編者按：家書抵萬金。一封家書，一份真摯情感，一段家國情懷。讓我們打開一封封家書，感受那穿越時空的精神和力量。歡迎收聽中央紀委監察部網站推出的音頻節目《家書抵萬金》。
孩子們：
思成來信問有用無用之别，這個問題很容易解答，試問開元天寶間李白、杜甫與姚崇、宋璟比較，其貢獻于國家者孰多？為中國文化史及全人類文化史起見，姚、宋之有無，算不得什麼事；若沒有了李、杜，試問曆史減色多少呢？
我也并不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要各人自審其性之所近何如，人人發揮其個性之特長，以靖獻于社會，人才經濟莫過于此。思成所當自策厲者，懼不能為我國美術界作李、杜耳。如其能之，則開元、天寶間時局之小小安危，算什麼呢？你還是保持這兩三年來的态度，埋頭埋腦去做便對了。
你覺得自己天才不能負你的理想，又覺得這幾年專做呆闆工夫，生怕會變成畫匠。你有這種感覺，便是你的學問在這時期内将發生進步的特征，我聽見倒喜歡極了。孟子說：“能與人規矩，不能使人巧。”凡學校所教與所學總不外規矩方圓的事，若巧則要離了學校方能發見。規矩不過求巧的一種工具，然而終不能不以此為教、以此為學者，正以能巧之人，習熟規矩之後，乃愈益其巧耳。不能巧者，依着規矩可以無大過。
今在學校中隻有把應學的規矩，盡量學足，不唯如此，将來到歐洲回中國，所有未學的規矩也還須補學，這種工作乃為一生曆程所必須經過的，而且有天才的人絕不會因此而阻抑他的天才，你千萬别要對此而生厭倦，一厭倦即退步矣。至于将來能否大成，大成到怎麼程度，當然還是以天才為之分限。
我生平最服膺曾文正兩句話：“莫問收獲，但問耕耘。”将來成就如何，現在想他則甚？着急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪裡是哪裡，如此則可以無入而不自得，而于社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。
爹爹
1927年2月16日
背景介紹
1.梁啟超（1873—1929），字卓如，号任公，又号飲冰室主人，“戊戌變法”領袖之一，中國近代史上著名的思想家、政治家、教育家、史學家和文學家。
2.梁啟超憂國憂民、勤奮著書的同時，還十分注重對下一代的教育，從自己的社會際遇和閱曆出發，以獨特的教育方法将自己的學識和感悟潤澤在兒女身上，使九個子女各有成就，堪稱中國家庭教育的楷模。他們各個成才，這和梁啟超對他們的教育培養有密切的關系。
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