心裡印着美的意象，

常受美的意象浸潤，

自然也可以少存些濁念。

——朱光潛 《問渠哪得清如許》

前幾天，一則消息在朋友圈瘋傳：

教育部發布

2022年起美育要納入中考計分

10月16日，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹：

美育中考要在試點基礎上盡快推廣，到2022年力争全覆蓋，全面實行美育中考。探索将藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。

随着教育改革的深化，

我國部分省市開始試點将

音樂、體育、美術，

傳統的“小三科”全部納入中考！

利用中考指揮棒“倒逼”學生們

掌握一定的藝術知識。

一時間，家長們都焦慮不已

如果2022年就要開始執行新政，

也就是說，2022的第一批中考生，

就算從現在立刻馬上開始學這些，

那也隻有一年半的時間可以準備了

還有家長不理解，提出疑問：

把書讀好就夠了，學那些有的沒的幹嘛？

學藝術能讓我孩子得到一份穩定的工作嗎？

浪費時間不說，還浪費錢！

今天已經不是文化課獨霸的時代了,

抱有這樣的觀念隻會讓孩子埋頭苦讀，

沒有喜歡的特長，沒有良好的身體素質，

在可預見的将來，人才選拔的标準

變得越來越豐富是必然的事情。

從家長角度來看，中高考都是孩子

參與社會資源再分配的一種方式。

孩子們通過層層闖關，

最終赢得一個盡可能好的将來。

但是從社會的角度出發，

考試是為了引導教育方向，

培養出更多符合時代要求的人才。

考試的項目和内容，

将來一定還會不斷推陳出新。

美育，可以稱為

美感教育或是美學素質教育，

也就是人們常提到的：藝術教育。

但更廣義的講美育則可以理解為将“美學原則”滲透于各個學科中。

主要包括：音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

曾經在某個畫展上，一位小朋友精心準備了作品，可是作品上面有個洞。

評委問小朋友，這是不是一幅破損的作品呢？

小朋友的回答是，這是進入世外桃源的入口。

這樣的答案驚豔衆人，美就在那一瞬間産生了。

美是有力量的。

如果一個人從小就接觸真正美好的事物，

這種美好會潛移默化的在他心裡生根發芽。

變成他對生活的品質要求，不管他在哪裡，

從事什麼職業，這種美好都會伴随他終生。

毫社學員作品

今年，山區194位孩子的200首小詩，

被人民日報出版社出版成詩集。

他們常常提及無法與自己朝暮相伴的父母，

他們有着很多心事，

他們的鉛筆裡也灌滿了許多故事。

大山裡的小詩人（節選）

在孩子們的小詩裡，

生活裡的一切皆可成詩。

美育正是讓孩子學會

欣賞美、發現美、創造美。

世間并沒有天生自在、俯拾即是的美，

凡是美都要經過心靈的創造。

幾千年前，孔子就提出

“興于詩，立于禮，成于樂”，

強調審美教育對于人格培養的作用。

蔡元培先生曾大聲疾呼：

“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。

“美盲比文盲更可怕。”

是吳冠中先生對美育的呐喊。

朱光潛在《談美》中講：

“藝術是情趣的活動，藝術的生活也就是情趣豐富的生活。”

毫社學員作品

音樂美術這種科目會怎麼考？

自己的孩子在啟蒙階段應該如何準備？

不懂琴棋書畫，不會吹拉彈唱

還配上高中嗎？

對于家長關心的音樂、美術等藝術課程進中考，究竟考什麼？如何考？教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示：

進中考的内容，前提就是你必須在學校裡是教過的。絕對不可能說學校裡沒開這個課，中考裡面要去考。

拿音樂舉例，中小學階段的音樂課程不是為了培養音樂家，而是要提高大家的人文素養，要讓大家熟悉人文藝術領域的思維方式。

這一點，從同樣承擔着美育任務的語文科目試題變化就看得出來：現在的語文考試并不強調語法和文學鑒賞的術語考察，而是着重考查學生是否真的理解了自己閱讀的内容。

換句話說，提高學生藝術素養的關鍵不在于學生記憶、理解了多少知識點，而在于從激發孩子興趣到養成習慣這一重要步驟。

首先應該教導學生養成從生活實踐中發現美、欣賞美、創造美的習慣。習慣的養成不僅需要激發興趣，還需要學生做到日積月累、持之以恒。

美的教育，遠遠不隻是一項技能訓練，它更是全面的教養，是審美、思考、表達、想象力的全面提升，是于生活中慢慢養成。

如果你是一位急切地想要為孩子進行美育啟蒙的家長，配合他一起欣賞學習藝術史上的經典作品，可能比逼着他再去多學幾樣樂器可能效果會更好。

*本文部分觀點源自《半月談評論》

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