三年級上冊古詩一共有9首，其中《山行》《贈劉景文》《夜書所見》3首描寫的是關于秋景的古詩，《望天門山》《飲湖上初晴後雨》《望洞庭》3首歌頌的是祖國大好河山的古詩；《所見》《早發白帝城》《采蓮曲》3首收錄在單元末尾處的日積月累中的古詩。

《山行》插圖

《山行》注釋：1、寒山：深秋時節的山。2、生：産生，生出。3、坐：因為。

《贈劉景文》插圖

《贈劉景文》注釋：1、劉景文：詩人的好朋友。2、擎：舉，向上托。3、君：對對方的敬稱，相當于“您”。4、籬落：籬笆。

《夜書所見》插圖

《夜書所見》注釋：1、蕭蕭：風吹梧桐葉發出的聲音。2、挑：用細長的物件逗引。3、促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。

以上三首古詩讓人感受到了詩人筆下的秋之韻。一年四季，每個季節都有每個季節的獨特的美麗之處。秋天的美麗之處在于“夜”和“月”，秋天的夜是涼的，月是明的。這種涼的溫度介于冷熱之間，但又朝着冷的方向走，所以又多了一絲“清冷”；這種明也是介于暗和亮之間，也帶了一絲清冷。古往今來，傷春悲秋，讓人不由得生出一份生命流逝的感傷，正是文人本色，也是文人情懷。而《山行》這首詩卻向我們展現了楓葉如火、生機盎然的深秋美景；《贈劉景文》這首詩突出了秋天是收獲的季節，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上。《夜書所見》這首詩用兒童的快樂和無憂無慮，來反襯詩人在秋夜思念家鄉的情感。

《山行》知識點：

1. “遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。”這兩句包含四種景物：寒山、石徑、白雲、人家。
2. “停車坐愛楓林晚”中的“晚”點明了時間是深秋的傍晚。也突出表現了詩人對楓林的流連忘返。
3. “霜葉紅于二月花”中霜葉的色彩比春花更加鮮豔，更耐寒，更經得起風霜的考驗。
4. 《山行》表達了作者對秋天的熱愛之情。
5. “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”含義：停下車來是因為喜愛這深秋的楓林晚景，那經霜的火紅的楓葉比江南二月的鮮花還要紅。
6. 寒山：深秋時節的山。
7. 坐：因為。
8. 霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之後變成了紅色。

《贈劉景文》知識點：

1. 荷盡：荷花枯萎。
2. 擎雨蓋：托住雨珠的葉子。
3. 菊殘：菊花凋謝。
4. 全詩中包含四種景物：荷葉、菊花、橙子、橘子。
5. “荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”：“已無”和“猶有”形成強烈對比，描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，突出菊花傲霜鬥寒的形象。
6. “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”含義：一年中的最好的景緻您一定要記住，那就是在橙子金黃，橘子青綠的秋末冬初的時節啊。
7. 贈詩的目的：勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上，努力不懈，不要意志消沉。
8. 備注：蘇轼贈劉景文（名季孫）此詩時，劉季孫已58歲，難免有遲暮之感。

《夜書所見》知識點

1. 蕭蕭：風吹梧桐樹葉發出的聲音。
2. 本詩抒發了詩人在秋夜思念家鄉的情感。
3. 客情：旅客思鄉之情。
4. “知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”：含義：幾個小孩還在興緻勃勃地鬥蟋蟀呢，夜深人靜了還亮着燈不肯睡覺。
5. 用兒童的快樂和無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨和愁思。

《望天門山》插圖

《望天門山》注釋：1、天門山：今安徽省東梁山和西梁山的合稱。兩山隔江相對，像天然的門戶，所以也叫天門山。2、楚江：即長江。長江中下遊地帶在古代屬于楚地，所以也叫楚江。

《飲湖上初晴後雨》插圖

《飲湖上初晴後雨》注釋：1、《飲湖上初晴後雨》是由兩首詩歌構成的一組詩，這裡選的是其中一首。2、潋滟：波光閃動的樣子。3、方：正。4、空蒙：迷茫的樣子。5、亦：也。6、西子：即西施，春秋時代越國的美女。

《望洞庭》插圖

《望洞庭》注釋：1、洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。2、青螺：青綠色的螺。這裡用來形容洞庭湖中的君山。

祖國江山美如畫，無數文人墨客為之傾倒，歌詠贊歎，留下了許多絕美的詩篇。以上三首詩讓我們可以跟随詩人的腳步，去感受天門山的巍峨高大，領略西湖的朦胧柔和之美，欣賞洞庭湖的柔靜之美。

《望天門山》知識點：

1. “兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”含義：兩岸高聳的青山隔着長江相峙而立，江面上一葉孤舟像從日邊駛來。
2. 楚江：長江。長江中下遊地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。
3. 孤帆：一隻小船。
4. 本詩通過對天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，體現出詩人借景抒發對祖國山河的熱愛。

《飲湖上初晴後雨》知識點：

1. 飲湖：在西湖上飲酒。
2. 初晴後雨：起初陽光明媚，後來下起了雨。
3. 潋滟：波光閃動的樣子。
4. 方：正。
5. 空蒙：迷茫的樣子。
6. 西子：即西施，春秋時代越國的美女。
7. ”水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇“：寫詩手法：對比。晴天的西湖水波蕩漾，波光閃動的樣子和雨天西湖山色迷茫的樣子作對比。
8. ”欲把西湖比西子“：寫詩手法：比喻。把美麗的西湖比喻成美人西施，賦予了西湖以生命。

《望洞庭》知識點：

1. ”遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺“含義：那月光下洞庭湖裡蒼翠的君山，從遠處看，就好像是在白銀盤裡盛放着一枚青螺。
2. 和：和諧，這裡指水色和月色融為一體。
3. 磨：打磨，古代的鏡子是用銅制作的，鏡子表面需要打磨。
4. 白銀盤：比喻月光照射下的洞庭湖的水色。
5. 青螺：青綠色的螺，這裡是指洞庭湖中的君山。
6. ”潭面無風鏡未磨“：寫詩手法：比喻。用鏡子比喻平靜的湖面。
7. ”白銀盤裡一青螺“：寫詩手法：比喻。将浮在水中的君山比作擱在白銀盤裡的青螺。

《所見》、《早發白帝城》、《采蓮曲》三首古詩收錄在三年級（上冊）語文教材的日積月累中，日積月累雖然隻是很小一部分，但不僅可以聯系到單元主題還包含着豐富的語文資源，日積月累中的詩句不能隻是機械式的記憶，應從點到面，讓積累變得豐厚，激發興趣，起到”抛磚引玉“的作用。語文的學習過程決不在于一朝一夕，而在于日積月累。

《所見》知識點：

1. 振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。
2. 林越：指道旁成蔭的樹。
3. 詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響的站立在樹旁。

《早發白帝城》知識點：

1. 發：啟程。
2. 住：停息。
3. 詩意：早晨我告别高入雲霄的白帝城，江陵遠在千裡，船行隻一日行程。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺輕舟已穿過萬重山峰。

《采蓮曲》知識點：

1. 羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。
2. 一色裁：像是用同一顔色的衣料裁剪的。
3. 芙蓉：指荷花。
4. 看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顔。
5. 始覺：才知道。
6. 詩意：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色。少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。

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