導語：想要成為一名教師，教資就是同學們需要面臨的第一個挑戰，隻有拿到了教資證書，才能證明，你有了成為一名教師的資格，教資就是同學們加入教師隊伍的入場券。

相比其他行業的資格證書，其實教資并不算難，總體的通過率還是比較可觀的，但是随着教育事業的不斷發展，教資的報考門檻，也在不斷地在進行調整。

在調整的過程中，就會有一些考生，因為自身的種種原因，被“拒之門外”，即便是考生畢業名校，甚至有些考生，可能教學能力十分優秀，但不行就是不行。

第一類是學曆沒有達到标準的考生。随着教育事業的發展，教師行業對于學曆的要求也在逐漸提高，中專學曆将徹底無緣教師隊伍，專科學曆的畢業生也隻能報考幼師證。

如果想要成為中小學以及高中教師，學曆必須是本科起，所以如果這些學曆不符合标準的考生，想要報考教資，那麼可能需要先考慮提升學曆了。

第二類是大三以下的師範生。對于師範生來說，報考教資自然是重中之重，但是即便是想要報考也需要在大三之後，才可以申請，大一大二是不可以的，哪怕是名校生也不行。

畢竟大一大二學生對于專業知識的掌握也不過是一個起步階段，所以還是把更多的精力放在專業知識上，如果專業知識掌握得好，未來報考教資也能做到如魚得水。

第三類是在教資考試中有過作弊行為的考生。如果考生在報考教資考試有過作弊行為的，不僅會取消當時考試成績，并且3年内将不得報考教資證書。

所以，考試不是兒戲，考生想要獲得這張入場券就要努力備考，靠實力取得教資證書，試想一下，通過教資考試成為教師之後，教學生考試不要作弊，聽上去就覺得諷刺。

第四類就是教資資格被撤銷的考生。如果老師在任職的過程中，出現了違反師德或者發現教師資格的取得存在弄虛作假行為的，将被撤銷其教師資格，并且5年内不得重新申請教資證書。

這類教師或許因為有了一定的經驗積累，教學能力很強，但是能力在師德面前不值一提，這類教師即便是5年之後重新獲得了教師資格，也很難再找到一份教師工作了。

想要教育事業能夠蓬勃發展，教師就是其中最重要的一環，當教師的教學能力，師德師風得到保障之後，學生們才能享受更好的求學環境。

所以看上去教資門檻的調整，為考生們帶來了挑戰，但這樣是教育事業發展的必然結果，未來報考教資也好，入職學校也好，關于教資的考核勢必都會越來越嚴格。

師範生如果未來想要順利地到自己心儀的學校就職，還要認真對待自己的專業知識，做好提升學曆的準備，這樣才能更好地應對求職環境的變化，順利實現自己的理想。

教資考試分為筆試和面試，筆試對于考生們來說，其實壓力還是比較小的，但是面試環節就不一樣了，面試給考生的壓力不僅僅是備考，還有現場考官的“壓迫感”，所以也經常會有考生在面試環節發生“嘴瓢”等讓人尴尬的情況。

考生想要順利通過面試，其實最重要的還是要克服緊張感，在考試之前多多練習試講和結構化，而且練習的時候，最好也不要自己一個人練習，可以請求家人或者朋友幫忙模拟面試時的那個場景，這樣可以也會更加貼近考試現場的情況。

當然，如果考生在考試的過程中，還是不小心有些失誤的地方，也一定要保持鎮定，如果應對得當，其實面試過程中的一些小失誤，并不一定就會影響考試成績。

筆者寄語：

教資證書作為師範生走向教師隊伍的一張入場券，如果考生能夠好好準備，其實相對來說，還是比較輕松的，但是教資證書的取得，也隻是成為教師的第一步，想要真正地加入到教師隊伍裡，還是要靠能力和學習取勝。

話題讨論：對于報考教資證書，你有什麼好的備考建議嗎？歡迎留言評論。

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