但凡父母吃過數學的虧，就特别害怕在孩子那裡重演。

小邁思經常會聽到家長朋友的吐槽，而他們的槽點也總是集中在“孩子加減法準确率不高”“口算速度太慢”等問題上。

每次聽完，我内心都會默默的心疼小朋友1分鐘。

講真，如果家長對數學的理解隻局限于運算，我覺得我要是小朋友也不會愛上數學，甚至可能會讨厭數學。

3-7歲，正是幼兒形成數學概念和培養數學思維能力的關鍵時期。如果家長沒有找到合适的數學啟蒙方法，就會在不知不覺中把孩子的興趣給教沒，從而阻礙孩子的思維發展。

為了避免這樣的情況發生，思媽給大家帶來美國兒童心理學、早期兒童教育專家繪制的從幼兒園小班到小學一年級的數學技能達标标準，這份“3-7歲幼兒應掌握的數學概念及數學能力達标标準”，共涉及八大知識模塊，家長可直接參照使用！

1. 集合與分類

① 能将一堆東西按照物體的某一特征，如顔色、大小、形狀或長短等進行分類。

② 通過觀察，可以找出事物間的相同點與不同點。

2. 計數與數的概念

① 認識10以内的阿拉伯數字，學會正确地為10以内的物體點數。

例如：讓孩子從1開始按照順序數一堆積木（10個以内）。

3. 數的運算與應用

① 能借助實物，進行10以内的加減法運算。

例如：給孩子10顆糖果，媽媽拿走了3顆，還剩下多少顆呢？

② 學會比較10以内數字的大小。

4. 量的認識與比較

① 學會比較大小、長短、高矮、寬窄不同的兩個物體。

② 學會10以内數量的比較。

③ 學會區分“1”和“許多”，并能理解它們之間的關系。

例如：一件一件的衣服組成了許多件衣服。

5. 圖形與空間

① 認識圓形、三角形和正方形，能根據圖形的名稱取出相應圖形，并說出名稱。

② 學會以自己為中心，區别上、下方位，認識并說出近處物體的上下位置。

6. 模式與推理

① 可以識别AB、ABB類模式的規律，能夠主動制作簡單模式的規律重複。

例如：将小花按照“紅、黃、紅、黃……”的規律擺出來（AB模式）。

② 部分孩子可以熟練掌握九宮格（數獨）玩法。

7. 時間

① 認識早晨、中午、晚上、白天和黑夜；部分孩子能夠說出整周的星期和四季名稱，知道一年有12個月。

② 可以按照次序描述出一個自己熟悉的系列事件的三個步驟（先……再……然後……）。

例如：早上起床，需要先穿好衣服，再刷牙洗臉，然後吃早餐。

1. 集合與分類

① 學會按照物體的兩種特征進行分類。

② 能按物體的數量進行分類。

例如：把積木按照3個一組進行分類吧。

2. 計數與數的概念

① 認識數位。

例如：對于一個兩位數，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。

② 認識20以内的阿拉伯數字，學會正确地為20以内的物體點數。

3. 數的運算與應用

① 學會比較20以内數字的大小。

② 部分孩子能完成20以内的加減法。

4. 量的認識與比較

① 認識比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個物體。

② 能夠使用“更大”和“更小”，“更長”和更短，“更重”和“更輕”，“更快”和“更慢”等詞語描述和對比物體。

5. 圖形與空間

① 能認識長方形、橢圓形和梯形，初步理解平面圖形間的簡單關系。

例如：兩個直角三角形可以拼成一個長方形。

② 能夠完成對稱圖形，給出對稱圖形的一半，可以搭建或者簡單畫出另一半。

③ 學會以自己為中心區分前後方位，能按指定的方向如向上、向下或向前、向後運動。

6. 模式與推理

① 能夠掌握更複雜的規律（AB、ABB/ABC）。

② 可以按照從大到小或者從小到大的順序排列一組物品。

③ 學會數字推理和條件推理。

例如：

1111=0,3388=4,1289=3,9090=4，那2256=？

7. 時間

① 認識昨天、今天和明天。

1. 集合與分類

① 能按照物體的三種特征進行特性組合。

例如：将一堆襪子按照長短、顔色、厚薄進行分類。

② 可以把一堆東西按照不同性質分類。

2. 計數與數的概念

① 能認識數字21-100，部分孩子能認識數字101-120。

② 認識3個相鄰數的關系。

③ 可以按數群計數。

例如：将一堆小顆粒樂高按照2粒2粒地數，或者按照5粒5粒地數。

3. 數的運算與應用

① 能進行整數間的加減法。

② 部分孩子能完成兩位數加、減一（兩）位數的運算。

4. 量的認識與比較

① 能将物體進行等分，明白把一個東西平分成兩份，一份就是原來的一半；能夠明白把一個東西平分成三份，一份就是三分之一；同理也能夠知道四分之一、五分之一。

5. 圖形與空間

① 進一步理解平面圖形之間的關系。

例如：用七巧闆拼出正方形、長方形、梯形等。

② 認識球體、正方體、圓柱體和長方體。

③ 認識點、線、線段。

④ 以自己為中心，學會區分左右，并學會向左或向右運動。

⑤ 可以使用簡單的二維地圖來查找隐藏在實際三維空間中的物體。

例如：将一件東西藏在家裡的某個地方，畫出平面地圖并标注“藏寶”位置，讓孩子找出來吧。

① 能夠掌握ABCD/ABBCCD類的規律。

② 進一步掌握條件推理，初步學會邏輯推理。

7. 測量

① 學會簡單的測量方法。

例如：用一定長度的繩子，測出桌子的長、寬、高。

② 能夠使用許多相同的較小物體來測量另一個大物體；能夠區分相同形狀但不同尺寸的容器，預測哪個裝的多，理解并知道不同的容器有可能容量相同。

③ 在家長的指導下，可以理解簡單的統計圖表（表格和柱狀圖）。

8. 時間

① 認識時鐘，學會看整點、半點。

② 學會看日曆。

1. 計數與數的概念

① 能夠估算出幾百以内的數量。

例如：給孩子一堆積木，讓TA估算一下積木的數量。

2. 數的運算與應用

① 可以運用算式解決簡單的加減應用題目。

3. 量的認識與比較

① 能理解大于、小于、相等這些數學概念，并且可以認識相應的數學符号。

4. 圖形與空間

① 能夠将平面圖形結合起來形成新的形狀。

例如：七巧闆不僅可以拼出圖形，還能拼出各種動物、人物。

② 能夠創制立體的圖形。

例如：能夠用剪切好的六個大小相同的正方形，組成一個正方體。

5. 模式與推理

① 能夠自主創制更多的規律模式。

② 明白等量代換的意義。

例如：1頭大象=5隻猴子，那10隻猴子=多少頭大象呢？

6. 測量

① 能夠使用固定的杆子測量走廊和房間的面積，估算出實際大小。

② 知道如何統計和收集信息，并合理使用這些信息為自己服務。

最後，家長在參考以上标準的時候，還是需要根據孩子的認知能力合理安排TA的學習内容，因材施教哦~

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