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不久前孩子剛開學，我二姨就忍不住給我傳了很多興趣班的試課視頻，讓我快帶孩子去報名。

"你是不知道這家機構有多受歡迎，你要晚了可就選不到好班了！"

我卻搖了搖頭："寶寶還小，不适合上這些培訓班。"

二姨"痛心疾首"地擺了擺手："别人孩子從娘胎裡就開始各種胎教，2歲就送到興趣班裡，現在一身的才藝，别以為還早，你都已經輸在起跑線上了。"

我聽後仍是堅持自己的立場，二姨看實在說不動我也就不說了。

其實生活中很多家長都跟二姨的想法一樣，為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛給孩子報不同的補習班，特别是各種奧數補習班。

但這樣的"超前教育"對孩子是會造成很大的傷害的，而父母應該做的其實是陪伴孩子一同成長。

其實很早之前就有心理學家通過實驗證明：提前學習不适合孩子年齡段該學的知識，隻是浪費了孩子最寶貴的時間。

在教育心理學中有一位美國心理學家叫格賽爾，他完成了非常轟動的實驗——"雙生子爬樓梯實驗"。他通過研究記錄雙胞胎在不同的時間内學習爬樓梯的過程和結果。

格賽爾選擇了各方面條件都極其相似的一對雙胞胎。

他讓哥哥在出生第48周開始學習爬樓梯。格賽爾每天對哥哥進行15分鐘的訓練，孩子在不停地爬起、摔倒、哭鬧後，終于在第六周（即出生第54周）的時候能夠獨立爬樓梯了。

而他又讓弟弟在第52周開始練習爬樓梯，這個時候弟弟已經能很好地走路了，腿部的肌肉也比哥哥開始練的時候發達。

結果令人大吃一驚的是，在同樣的訓練強度了内容下，弟弟隻用了兩周（即出生第54周）就能獨立爬樓梯了，且比哥哥更快更穩。

這對雙胞胎，一個是從48周開始學習爬樓梯，另一個則是從52周開始，但兩人卻一起在54周學會爬樓梯。

為了驗證實驗結果的準确性，格賽爾找了上百對雙生子，且反複地做上百個相同的對比試驗，結果他發現，無論雙生子的人種、性格、基因是怎樣的，都不會影響實驗結果——

即孩子在52周的時候，學習爬樓梯的效果最好，效率最高。

之後他又找了其他年齡段的孩子做不同領域的實驗，他發現，無論是做算術、吃飯、還是識字，都存在黃金教育時期。

而基于這樣的結果，格賽爾認為：成熟決定個體的發展，且是孩子發展的主要動力，當孩子身體不夠成熟時，就沒有真正的發展和變化。

說白了，就是當孩子身體條件不具備時，學東西就會很慢。

如果在孩子身體條件尚未成熟的時候逼迫孩子學各種"超前"的知識，隻會白白浪費孩子的時間。

很多人可能覺得，隻是個實驗而已，不能代替具體的情況，但爬樓梯實驗的結論卻真實地在我們的生活中存在着。

• 身體能力不達标

一位小學老師曾經說過，他們班裡年紀小的孩子反而學習的成績最差，他們的身體發育跟不上老師的講課。

他們經常會出現寫字潦草（手指肌肉不夠發達）、颠倒偏旁部首、老粗心做錯題（視知覺發育不夠）的情況，這看似是因為孩子粗心、學習不認真的問題，但實際上都是孩子身體能力不達标的體現。

• 容易讓孩子陷入低自尊

很多時候我們很想知道自己在社會中所處的位置，擁有的相應的價值，但我們沒有客觀的參照标準，就隻好通過與他人比較來評估自己。

孩子也是一樣，他們總是會通過與同齡人的對比來體會自己的位置，從而形成對自我價值的判斷——自尊。

孩子在5歲的時候就已經産生了自遵意識，而到7歲之後，他們的自信心就從父母認可轉移到同伴的認可上來。

心理學家劉少英博士曾做過一個有趣的探究，她查看了幼兒園中班（4-5歲）兒童在自尊方面的表現，結果發現：年齡較大的兒童自尊水平明顯高于同伴較低年齡的兒童。

而由于年齡的差異所造成的能力上、心理上的欠缺，都是讓孩子陷入低自尊沼澤的根源。

最可怕的是，一旦孩子形成了低自尊的自我認識，就很難被改變，即使孩子學習成績、生活能力上去了，這種不自信、糾結擰巴的心理也不會自動消失。

• 陪伴孩子

教育學家盧梭曾經提出過一個大膽的教育方式："在孩子的早期學習上，不僅不應該争取時間，而應該讓時間白白地過去。"

兒童智力發育的最佳時間是6歲前，而對于這個年齡段的孩子來說，我們的陪伴比孩子學習知識更重要。

并不是說不讓孩子學習知識，而是相比起逼迫孩子學習各種奧數、象棋、作文等等興趣班，不如花10分鐘跟孩子聊聊天，看看繪本，玩玩遊戲。

甚至隻是帶孩子在樓下的公園裡走一走，都是對孩子的一種用心的陪伴：聊天提高孩子的表達能力，打遊戲、打球為孩子打下學習基礎，去公園散步增加孩子的"感官體驗"。

不是所有的孩子都天生不愛學習，而是在學習的過程中遭受了太多的挫敗和失望，才會對學習産生厭惡和逃避。

• 培養孩子的好習慣

家長不如利用在家裡陪伴孩子的時間，慢慢讓孩子養成良好的習慣，這比學習成績重要得多。

• 熱愛閱讀的好習慣

終身學習的基礎就是要養成熱愛閱讀的習慣。家長可以睡前十分鐘或者平時給孩子讀繪本，讓孩子提起對故事的興趣。

良好的抗挫折習慣

孩子在成長過程中多多少少會陷入挫折和困難中，家長這時候應該做的不是冷漠無視，也不是立即幫助，而是慢慢引導和給予建議，同時幫助孩子正确認識挫折。

讓孩子明白：每個人都會遇到挫折，這是一件正常的事，隻要我們能勇敢面對，就都不是事。

• 旺盛的求知欲

孩子其實在幼兒階段就有着對這個世界的好奇心和探索欲，最常見的就是每天都會問"十萬個為什麼"。

這個時候父母不要随便敷衍，也不要通過手機立即查找答案讓孩子看，而是要慢慢引導孩子自己尋找答案，發揮他們的能力。

• 具備一定的獨立生存能力

很多孩子從小就被各種學習培訓班包圍，有些父母為了讓孩子專心學習，甚至不惜幫孩子料理各種瑣事，不讓孩子插手。

有時候甚至幫孩子把鞋帶系好再讓孩子出門，這樣的孩子會對父母産生過強的依賴心，從而在離開了父母這個保護傘後會無法獨立生存，無法适應社會，很容易患上各種心理疾病。

我是小E媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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