來源：【嘉興日報-嘉興在線】

今天，浙江省項目化學習展示月活動項目研究共同體研讨之跨學科項目化學習在嘉興市實驗小學舉行。本次活動通過線下專場介紹分享結合線上直播的形式展開。

本次活動由浙江省教育廳教研室主辦，嘉興教育學院、嘉興市實驗小學承辦。活動分為兩個階段，第一階段由嘉興教育學院勞動教研員林雅珍老師主持。

首先，嘉興市實驗小學張曉萍校長以“STEAM與勞動項目化學習的探索與實踐”為題進行了區域實踐的經驗分享。

張曉萍回顧了STEM教育與項目化學習基地學校探索之路，從跨學科融合：開發“STEM 新勞動教育”課程群、項目化學習：探索“STEM 新勞動教育”實施新路徑、校内外聯動：開辟“STEM 新勞動教育”新場域、實踐化導引：推行”STEM 新勞動教育“評價新舉措、工作坊研修：提升教師實施勞動課程組織實施能力五個方面介紹了學校STEAM與勞動項目化學習的探索與實踐路徑。

張曉萍指出，STEAM與勞動項目化學習側重的就是學生深耕實踐的基礎上，以創造性勞動對創新精神、實踐能力進行培養、提升，這也是對未來人才培養的重要組成部分，是對學校教育的豐盈和補充。在不斷的項目親曆實踐中提升教師的指導能力，從而以循環的方式優化學生的學習方式，并在項目實踐中浸潤勞動素養，從勞動認知上升到勞動素養培育的叠代探索。

随後，嘉興市實驗小學信息科創中心徐德亮老師作為共同體學校研修中提供的“榜樣項目”負責人分享了“模拟太空艙種植”的跨學科勞動項目化學習的實踐探索。

“模拟太空種植艙”是一個STEAM與勞動教育有機結合的跨學科項目，它旨在打破學科壁壘體現學科融合開發的項目，希望在充分了解植物的特點、生長周期、種植要求，合适的蔬菜幼苗，并為其設計制作模拟地球植物生長環境、條件的裝置，最終通過蔬菜種植去驗證可行性，從而不斷培養學生的創新精神與實踐能力。在經曆了校本研修、省級互動評價和省級專家評審後，成功入選了浙江省項目化學習★★★案例。

與會老師共同觀看了“一顆種子的力量——以‘榜樣項目’推動多維叠代的項目共同體研修”視頻，具體呈現了對鏡本校：提出在地化實踐中亟需解決的問題；案例分析：以雲端研修開啟對“榜樣項目”的思辨；體驗先行：共同體學校的遷移嘗試積累實踐經驗；複盤交流：共同體學校回溯行動尋找共性與差異；進步畫像：各所學校将差異化現象轉化為新的思考點；項目叠代：讓項目實踐精華成為持續行動的動力等關鍵步驟，令與會教師更加清晰明了地學習項目共同體研修全過程。

之後，衢州江山市城南小學、甯波北侖區靈山書院、嘉興市陽光小學作為共同體學校分享遷移實踐的經驗。

衢州江山市城南小學王麗萍老師介紹了“模拟太空種植艙項目叠代——本土化實踐”，城南小學為了更好地完善航空航天的校本課程建設，實現五育融合，以跨學科項目化的方式對現有的“航天築夢”科技課程的學習方式進行補足；

甯波北侖區靈山書院王奇爾老師對于“模拟太空種植艙項目叠代——聚焦科學探究”進行了闡述，靈山書院在遷移實踐中，根據教師自身的特點，學科特點以及興趣點，針對該項目，提出從熱帶種植艙、太空艙養殖場、太空運動艙等進行更為的項目主題及内容的叠代；

嘉興市陽光小學潘琦老師就“模拟太空種植艙項目叠代——聚焦勞動素養”作重點說明，陽光小學則思考如何從學生的需求和真正起點出發，設計讓學生能跳一跳摘到果子的太空蔬菜種植與學校項目實踐結合的跨學科項目實踐。

跨學科項目化學習展示的專場分享，以“模拟太空種植艙”為“榜樣項目”，3所共同體學校遷移實踐後的在地化項目的分享。讓教師對各校的校情、特色，如何因地制宜、因校制宜遷移、叠代、優化跨學科項目的行動實踐有了真切的感知。

第二階段，由嘉興教育學院義教處處長張建芳老師主持。

在第二階段，通過項目化學習共同體師生圓桌的方式，對話中國航天科技五院高級工程師、博士周昊澄專家。

周博士對“模拟太空艙種植”的跨學科勞動項目共同體研修作詳細點評，對跨學科項目化學習中的關鍵問題把脈診斷，細緻解答師生關于太空種植的相關問題。周博士強調，注重跨學科主題學習，促進育人方式和學習方式的變革，需要整合校内外課程資源，将課内外學習有機結合，鼓勵學生拓展新的研究。

最後，浙江省教育廳教研室教研員、博士管光海作了對于《指向勞動素養的勞動項目化設計與實施》的專題引領。管博士與大家分享了不同地市學校打破地域、空間、層級，嘗試了區域、校校之間聯動在開展省衆籌項目活動後進行項目化學習展示月的價值意義，又與全體與會老師進一步厘清項目化學習、STEM教育、勞動教育的概念與它們之間的關系，并對開展如何依據目标引導、學科實踐和評價發生讓學習真正地在學科項目化學習落實提出了要求。

跨學科項目化學習展示的專場分享，不僅有項目化基地學校對跨學科項目化學習的觀點，更有不斷卷入研修的省内其他學校在地化實踐後的理解、認識，各所參與項目遷移實踐的學校在“六步研修”的基礎上，因校制宜所進行項目叠代、思考，促進了學校、教師對于跨學科項目化學習内涵、項目設計與開發、實踐樣态的思考。在現場科學專家對話、浙江省教研室領導的專題引領下，現場的學習、體驗感良好，這也是與會教師對接觸一個優質的跨學科項目，如何通過研修更好地遷移到學校常态化開展的積極思考開啟，讓參會老師大有收獲。

（圖片由嘉興市實驗小學提供）

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