練習使用顯微鏡教學?（一）導入展示兩組顯微鏡下觀察到的生物的圖片，使學生簡單了解顯微鏡的用途，我來為大家講解一下關于練習使用顯微鏡教學?跟着小編一起來看一看吧!
（一）導入
展示兩組顯微鏡下觀察到的生物的圖片，使學生簡單了解顯微鏡的用途。
（二）顯微鏡的結構和功能
1．先觀看顯微鏡的結構和功能講解視頻,教師再利用顯微鏡實物講解一遍，學生分小組熟悉顯微鏡的結構。采用搶答的方式檢測學生的掌握情況。
2．教師對學生提出以下問題：（1）與物體的放大有關的結構是什麼？光學鏡頭上刻有的字表示的是什麼含義？顯微鏡的放大倍數是多少？
（2）與照明有關的結構是什麼？反光鏡有幾個面？
（3）怎樣才能使鏡筒上升或下降？
（4）要觀察的物體放哪兒？
小組讨論。
教師總結顯微鏡的結構，将各部分結構分為機械部分和光學部分，進行闆書。
（三）顯微鏡的使用
1．先觀看顯微鏡的使用的視頻，教師再分步講解并示範顯微鏡的規範操作，學生同步模仿操作。
2．觀看顯微鏡的使用的注意事項有關視頻，對學生提出要求後，學生分組練習操作，學生之間相互評價。同時教師巡視，糾正不規範操作。記錄普遍存在問題，統一糾偏。
3.探究思考：學生再次使用顯微鏡，并探究以下問題：
（1）玻片标本上标有“上”字樣，你在顯微鏡下看到的應該是什麼字樣？
（2)某一細胞偏“左”，你要将它移到視野的中間，應該怎樣移動？
(3)如何判斷視野中污點的位置？
(4)光線進入我們眼睛的途徑是什麼？
4.考考你（學生獨立思考，并舉手回答）：
（1）幾個同學圍着一台顯微鏡的時候，視野有時是黑暗的。為什麼？
（2）如果物鏡沒有對準通光孔，能看到較明亮的視野？為什麼？
（3）陰天或光線不好時，應該選擇反光鏡的哪一面用？為什麼？
（4）目鏡的放大倍數是10倍，物鏡為20倍，那麼顯微鏡的放大倍數是多少倍呢？
（5）對好光後，不能再移動顯微鏡，為什麼？
（四）達标檢測
本課小結：自我評價：通過這節課我有哪些收獲…….???
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