鄰居家昨天剛滿七歲的小女孩，今晚和父母發聲了嚴重的争執。由于害怕女兒進入小學一年級之後學不走，所以小女孩的爸爸媽媽最近這段時間，每天下班回家都會根據在往屆學生那裡借來的書籍，對孩子進行學習輔導。

可父母不标準的普通話，讓小女孩栽了不少跟頭。今天上午，小女孩上初中的堂姐去她家玩，小女孩表現欲望突襲，想給堂姐展現一下最近的學習成果。沒想到幾個漢字的普通話剛念完，堂姐就告訴小女孩，好多個都錯了。

首先很明顯的是平翹舌不分，其次邊音和鼻音混淆了，再次前鼻韻和後鼻韻完全是一塌糊塗，最後方言味兒太重，很多字的普通話讀法都念成方言的讀法了。

堂姐耐心的教了小女孩兩個小時，小女孩終于把自己會寫的幾個漢字拼音念對了。晚上爸媽回家後，發現小女孩的發音跟自己平時教的不一樣，就開始責備小女孩，說她記性差、太笨了，怎麼教都教不會。小女孩很委屈，大哭着反駁道：“你們才在亂教我！姐姐今天說了，你們平時教我的大多數都是錯誤的。”

父母一直堅持原則，說自己當年的老師就是這麼教自己的，一定沒錯。最後，頗為無奈的爺爺敲了我們家的門，通過我的一番講解，小女孩的爸媽終于意識到自己真的教錯了。

我有個閨蜜，上學期帶的小學一年級新生。前兩天她還在給我抱怨：你是不知道，遇到那種在家裡跟孩子亂輔導的家長，我們糾正起來真的好惱火。

閨蜜說，她班裡也有好幾個學生存在這種情況。他們之中大部分父母都沒有什麼文化，即便是讀了高中畢業的父母，也早已把拼音、筆順這種最簡單的東西忘卻了。

很多時候給孩子輔導，全憑自己的感覺，他覺得怎麼對，就怎麼教孩子。結果孩子在超前學習的時候，就學錯了，正是進入一年級之後，比那些從來沒有家長輔導的孩子難教十倍。因為他們的腦海裡已經對這些知識點形成了固定标準，想要糾正過來，不僅老師覺得壓力大，孩子也覺得很惱火。

在孩子的輔導問題上，我的建議是——不做沒有把握的事情。如果自己确實沒有能力輔導孩子學習，就從生活中的小事兒中去感染孩子，至少讓孩子要養成良好的品格。而對于知識傳授這件事情，可以由老師去做。實在想給孩子輔導，但又苦于自己無能為力，在經濟條件允許的情況下，也可以送孩子去輔導班。

我曾遇到過這樣的親戚：輔導孩子寫漢字，關于“火”字的筆畫究竟應該怎麼寫，孩子和家長各執一詞，争吵之後，活生生的演變成了家庭暴力。

我們這一代人學習的“火”字的筆畫順序是——“點、撇、點、捺”，而現在這些孩子學習的“火”字筆畫是——“點、短撇、長撇、捺”。

在輔導孩子的過程中，和孩子意見存在分歧，一定不要靠家長的權威企圖讓孩子認可自己的錯誤輔導。我們應該冷靜下來，和孩子一起去尋求真理，這樣也是共同進步的一個過程。當然，争執之後，如果發現孩子是正确的，家長應該第一時間認可孩子對知識點的牢固掌握。

輔導孩子學習，是一件特别不容易的事情。很多家長對說——我就算是輔導錯了，那也叫沒有功勞有苦勞啊！家長注意，請千萬别這樣想，否則你不僅給老師徒增麻煩，你還讓孩子走了很多彎路，這就是所謂的錯誤輔導，費力不讨好。

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