打油詩半斤：
詩題《意淫》
作者｜普通教師
老師聊發權力狂，左文件，右公章，風發意氣，重拳舒鐵腕。為培棟梁醫沉疴，下猛藥，清杏壇。
酒酣胸膽尚開張，盡數杯，又何妨！筆走龍蛇，欲将公平唱。頑童鬧堂驚夢醒，肉食謀，興闌珊。
如果有權力，我将向中小學教育砍出三闆斧，壯士斷腕，浴火重生。
第一回：全面提高中小學教師入職門檻之一闆斧眼下，受過本科以上教育的人群空前壯大，教育行業完全可以乘此東風，全面提高教師入職門檻。
當然，為保證高素質人才持續進入中小學教師行列，必須給他們優厚的待遇，标準可以比照教育強國德國和日本。
新進教師除了有過硬的專業知識，還必須懂教育學和心理學，必須具備一流的口頭和書面表達能力，必須熱愛教育、熱愛學生。
教育管理部門一定要把好入職關，甯缺毋濫，盡量将不合格者擋在門外。
這樣做的最大好處是，可以逐漸不依賴職稱評聘制度來管理教師隊伍，此後順勢全面廢除中小學教師職稱制度。
雖然入職時門檻高了、要求多了，表面看起來太費事、太折騰，但事前多折騰，事後才能少折騰。
現在教育行業最常見的問題就是“事後”多折騰、亂折騰。
職稱之初，為提高教師學曆和專業技能，管理部門不停地“折騰”。這個折騰得對，多折騰能夠加快培養合格教師，修正動亂時期的錯誤。
但現在仍用職稱來管理中小學教師隊伍就顯得力不從心了。職稱評聘标準年年變化，且标準一再降低，職稱的水份越來越多，名不副實。
為獲得更高職稱，教師疲于奔命、主副颠倒、花樣百出、機關算盡。最要命的是因為評職稱教師斯文掃地、尊嚴喪失、跪地教立、無骨立骨。多折騰，甚至亂折騰，讓教師職業成為雞肋！
亂局出重拳，有全面提高中小學教師入職門檻墊底，廢除中小學教師職稱制度将正當其時。
現在整個社會已經養成了這樣的習慣，就是把中小學教師當成全能保姆。
教師在當好學生保姆的同時，還要當學生家長的保姆，甚至當各級政府的保姆。
沒地位、沒尊嚴，誰都可以指揮。于是教師被逼着下載各種與教學無關的軟件，完成各種與教學無關的任務，參加各種與教學無關的活動，正常教學時間被撕扯得支離破碎，正常教學秩序亦根本無法維持。
怎麼辦？那就用我夢想的權力，無情斬斷幹擾中小學教育秩序的黑手，還校園以清靜。
我将恢複師道尊嚴，讓教師重建自信，自立自強，以精博的知識讓學生追随，以卓然的人格讓學生效法。
“三闆斧”刀刀見骨、暢心快意，惜乎頑童鬧堂驚夢醒。若再夢回公平境，重耍“三闆斧”，幸甚至哉，定當歌以詠志！
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