教育心理學緒論
一.心理學的含義
心理學是研究人的心理現象或心裡活動發生，發展及其規律的科學。心理學是兼有自然科學與社會科學性質的一門邊緣或交叉的科學。
二．心理現象的分類
心理現象包括心理過程和人格心理。心理過程包括認識過程（感知，直覺，主義，想象，記憶，思維等），情緒情感過程和意志過程三個。人格心理包括人格傾向性（需要，動機，興趣，理想，信念，世界觀）和人格心理特征（氣質，性格，能力）兩個方面。人格的核心是性格。
三．心理學的任務
1.心理學的理論任務。研究心理的起源，心理現象的發生發展的基本規律，為辯證唯物主義提供理論支持。
2.心理學的實踐任務。及解決實際問題，服務社會，在教育領域的實踐任務：為搞好教學改革服務；培養良好的道德品質和健全的人格服務；為增進學生的心理健康服務。為提高自己的心理修養服務。
四．心理學研究原則
1.客觀性原則：即事實就是。
2.發展性原則：心理始終處于發展之中。
3.系統性原則：人即使生物實體，又具有動物類似的自然屬性，又是社會實體，具有社會屬性，社會屬性是人的本質屬性。
五．心理學研究方法
心理學研究方法主要有觀察法，實驗法，測試法，個案研究法，相關研究法等
六．心理的實質
1.心理是人腦的機能。心理是有神經系統産生的發射活動，沒有腦及其神經系統就不會産生心理活動。
2.心理是客觀現實的反映。（1）客觀現實是人心活動内容的源泉。（2）社會生活實踐對人的心理起制約作用。（3）心理對客觀現實的主觀映像。（4）心理是對客觀現實的能動反映。
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