縮句是小學階段學習的一個難點，總是縮得不徹底。今天，我就跟大家談談縮句的有關知識，并且用最簡單的方法教會大家如何縮句。

什麼是縮句？縮句就是把枝繁葉茂的長句子縮成隻有主幹的短句子，并且不能改變原句的主要意思。簡而言之，記住一個口訣“留下主謂賓，删除定狀補”，即“誰是誰”，“什麼是什麼”，“誰幹什麼”，“誰怎麼樣”，“什麼幹什麼”或者“什麼怎麼樣”。

根據我多年教學的經驗，總結了以下幾個方法：

第一種：去掉“的、地、得”

①.“的”前面的形容詞都去掉

如“可愛的小姑娘在唱歌。”句中“可愛的”是用來修飾“小姑娘”的形容詞，所以“可愛的”可去掉，縮後的句子就變成“小姑娘在唱歌。”（符合句型“誰幹什麼”）

②.“地”前面的副詞都要去掉

如“海浪惡狠狠地撕咬着礁石。”句中“惡狠狠地”是用來形容“撕咬”程度的副詞，應該删除，縮後的句子就是“海浪撕咬着礁石。”（符合句型“什麼幹什麼”）

③.“得”後面補語必須去掉

如“她高興得手舞足蹈。”句中“手舞足蹈”是對“高興”作進一步補充說明的，所以必須删除，改後的句子應為“她高興。”（符合句型“誰怎麼樣”）

第二種：保留“着、了、過”

“着、了、過”看起來微不足道，但用法上起到很大的作用。“着”表示正在保持的狀态，而“了、過”卻是已經完成的動作。

比如“她看着動畫片。”和“她看動畫片。”這兩句意思則明顯不同，“看着”表示正在進行的動作。

再如“老師給我們上了一堂有趣的科學課。”和“老師給我們上一堂有趣的科學課。”這兩句的意思也完全不一樣，“上了”表示已經完成的動作。

同樣，句子中如果有“過”，也不能随便去掉，正所謂“失之毫厘，謬以千裡”，在具體的運用上一定要慎之又慎！

第三種：去掉表示數量的詞

數量詞一般都用在名詞前，通俗地講它也起到修飾作用，比如“一座山”、“一輛汽車”、“一群學生”，它們的中心詞都是名詞，即“山”、“汽車”、“學生”。

請大家看看下面的句子：“圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。”句中“一座”、“舉世聞名”起限制和修飾作用，所以縮後的句子為“圓明園是皇家園林。”（符合句型“什麼是什麼。”）

第四種：删除表示時間、地點的狀語

如“從少小時候起，我就聽到過許多有關金字塔的傳說。”句中“從少小時候起”就是表示時間的狀語，縮句時就可以删除，縮後的句子為“我聽到過傳說。”（符合句型“誰做什麼。”）

再如“在幽靜的林間小道上，她遇到了一個穿着黑衣服的年輕人。”句中的“在幽靜的林間小道上”，就是表示地點的狀語，隻起到限制作用，和主幹“誰幹什麼”沒有關系，應該縮成“她遇到了年輕人。”

總之，縮句就是把本來具體、生動、形象的句子枝幹部分剪掉，留下主幹就行。如果不懂“留下主謂賓”的意思，就牢記這幾個句型“誰幹什麼”，“誰怎麼樣”，“誰是誰”，“什麼怎麼樣”，“什麼是什麼”，隻要掌握了這個要點，并結合以上講的方法，你就會發現縮句是如此簡單！

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