小學三年級下語文23課《海底世界》課堂筆記、閱讀題及練習題

【一】課堂筆記

【二】閱讀題

女老師的特異功能

假如沒有粉筆，你知道怎麼上課嗎？請準許我給你講個故事。

這故事發生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然後對孩子們說：“來，老師蘸着水在黑闆上寫，上課——”孩子們懂事地點了點頭，答應了。于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。當然了，這需要速度——因為，隻要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻幹了，看不見了。這以後，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地适應了這種奇怪的上課方式。

一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教鹹亨酒店的小夥計認字，曾用他的長指甲蘸着酒，在櫃台上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸着水在黑闆上寫字，在冰涼冰涼的黑闆上耕耘了！可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。

又一天，她走進教室，正準備上課，突然發現杯子裡的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的曆史。

沒水，怎麼教書？沒水，怎麼上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水---亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉身，在黑闆上不停地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記得飛快。就這樣，每當她轉身闆書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。

她從此有了特異功能！日複一日，年複一年。這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。

後來，有人專門研究過這批神童，發現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準确地斷定，這裡曾經發生過什麼，是悲劇，還是喜劇。那麼，從女教師的手指上奔湧而出的那些液體，究竟是什麼呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……

1．按原文補充詞語。

（ ）小山村 （ ）的女老師 ( )的曆史

（ ）的時刻 （ ）的高速度 （ ）的液體

2．這位女老師的特異功能是（ ）。

3．你對文中結尾“從女教師的手指上奔湧而出的那些液體，究竟是什麼呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……”的理解是（ ）

A.女老師手指上滲出的水是墨水。

B.女教師寫字時手指尖滲出的水飽含老師的情感，如淚水一般。

C.女老師寫字時手指上滲出的水，帶有化學成分。

4．作者寫本文有其深刻的用意，談談你的體會。

【三】練習題

課後作業

一、連一連。

zǎo yùn zhānɡ bāo chǔ

章 胞 藻 蘊 儲

二、看拼音，寫漢字。

ɡōnɡ jī fǎn tuī xùn sù hòu tuì fēnɡ fù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

三、照樣子，寫句子。

例：海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……

……有……有……還有……

四、課文整體梳理。

通過本課的學習，我知道了大海深處是這樣的：海底深處有（ ）的聲音；海底動物（ ），海底（ ）的差異也是很大的；海底蘊藏着豐富的（）、（）、（）和（）等礦産資源。

五、重點段落品析。

海底的動物，各有各的活動的方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時隻能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能遊幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。還有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

1.這個自然段共有（ ）句話，主要圍繞（ ）寫的。

2.本自然段主要介紹了（ ）等動物。

3.從文中找出下列詞語的反義詞：

付費—— 迅速—— 長途——

六、圍繞一個中心句寫一段話。

參考答案

一、

zhānɡ bāo zǎo yùn chǔ

章 胞 藻 蘊 儲

二、

攻 擊 反推 迅 速 後 退 豐 富

三、花園裡的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的月季。

四、

各種 各有各的活動方法 植物 煤 鐵 石油 天然氣

五、

1.5 　海底的動物，各有各的活動的方法

2.海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類

3.免費 緩慢 短途

六、

略。

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