文/小神手（文章和圖片原創首發，版權歸本作者所有）

評：第一課時，讓學生一起書寫課題，齊讀，糾正“監”的讀音。（關注@小神手，掌握更多試教重點難點）

• 一、 導入

同學們，現在開始上課，（上第二課時上節課我們學了什麼，重點講三次搖頭）一個大地主他擁有十多萬銀子，請大家設想一下，他臨死前會是什麼樣子？語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨細緻地為我們勾勒了一個大地主臨死前的情形（指向性不明确，讓學生找到什麼，在作者的筆下，嚴監生是個什麼樣子），今天我們就一起去看看吧！（關注@小神手，掌握更多試教重點難點）

• 二、 賞析

請大家看到第22課，請大家齊讀課題，（闆書）首先請同學們自讀課文，邊讀邊想嚴監生臨死之前是怎樣的場景。

嗯，課文讀完了，你來說說，嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手兩個手指伸出來，伸着兩個手指，孩子你真會讀書，同學們請看到書中的插圖，此時嚴監生已經奄奄一息了，你看他卻總不得斷氣，手呀從被單裡拿出來，伸着兩個指頭，（闆書兩個指頭）這兩個指頭卻難住他的親人，一次又一次的猜測哎，都不對，讓我們再來看看。

在這一次又一的猜測中，嚴監生的神情變化，大家想象一下，如果當時他說話，他又會說些什麼，好的，同學們，你來回答一下，二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？（像他這種愛錢如命的人，他看中的是錢，親人算什麼呢，親人肯定不如錢，把心理活動想象出來，讀一句猜一句，哪個同學來代替嚴監生來說，搖頭是什麼意思，不同意，請你來補充一下，）

可是嚴監生把頭搖了兩三搖，于是二侄子走向前來說到：二叔莫不是哪裡還有兩筆銀子哪裡，不曾吩咐明白？（他這麼愛财不可能還有錢不收回來，）嚴監生是怎麼做的，哦，他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了（讓學生讀，猜想他會不會爬起來打人，讓學生表演，怎麼說怎麼做，）。

這下誰來了，奶娘抱着哥子插嘴道：老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。對不對？诶 ，不對嚴監生怎樣的？他聽了這話把兩眼閉着搖頭，那兩隻手指着不動，最後誰來了，趙氏來了，趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：爺，别人都說的不相幹，隻有我能知道你的意思！你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷，挑掉一莖，猜對了沒有，诶，猜對了，此時的嚴監生呢？點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（關注@小神手，掌握更多試教重點難點）

同學們，你們想象一下，那麼嚴監生在這四個人的猜測時，他心裡又是怎麼想的呢？如果他當時會說話，可能會說什麼呢？當大侄子上來的時候，嚴監生可能會說：侄子呀，你怎麼這麼不理解你的叔呀，你真會思考，坐下。于是他搖頭，表現出不滿意闆書，二侄子走向前來呢？嚴監生會怎樣想?二侄子呀，你怎麼也這麼不理解你的叔呀？于是他把兩眼睜得滴溜圓，把頭狠狠搖了幾搖，又開始搖頭了，手指越發緊了。

當奶媽走上前的時候，他問兩位舅爺不在眼前故此記念，大家猜嚴監生會說什麼，奶媽呀，虧你還在我們家待了這麼多年，這兩位舅爺和我的錢有半毛錢關系嗎？于是他，閉着眼睛搖頭，那麼當趙氏來的時候，嚴監生會怎麼想呢？诶，老趙呀，還是你理解我，同學們你們真不錯，能夠結合嚴監生的動作想象他的心理，這是學習語文的好方法。

多麼可笑而又多麼可悲的嚴監生呀，在臨死前居然為了燈盞裡的兩莖燈草而不能安息，如果此時你就站在他的床前，你有什麼話想對他說呢？你來說，嚴監生，你的猜測他滿意嗎？我想象中他肯定還是搖頭，多麼高明的作家呀，短短300多個字，就讓我們如臨其境地感受到了一個吝啬鬼的形象，闆書，（關注@小神手，掌握更多試教重點難點）

那誰來說說作家是用什麼方法來刻畫人物形象的呢？你來說，動作，神态，你們都是會思考的孩子，老師有個問題不明白，作者為什麼不用語言刻畫嚴監生，而用動作神态呢？你來說，唉你真不錯，你知道嚴監生此刻已經病得一連三天不得說話了，你很會思考問題，

• 三、小結

我們在寫人的時候也應該選址恰當的寫作方法，作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了一個吝啬而又守财的形象，一個吝啬鬼的形象，有着較強的諷刺意味，課後大家也試試用這種方法來刻畫人物形象，下課。我的試講完畢，謝謝各位評委。（關注@小神手，掌握更多試教重點難點）

重點講三搖頭，一點頭

小神手：80後的時代記錄者，鐵肩擔道義，神手著文章，跌跌撞撞寫實抒情！人，活着，即修行！深耕教育、投資、情感等領域。喜歡我的文字，獲取更多相關資料，就敬請在篇首點擊“關注”我哦，有話要說煩請評論……

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