錢江晚報·小時新聞通訊員 趙蕾 陳沁琳 高馨

近日，浙江财經大學原2021級漢語言文學專業學生曹騁收到來自美姑縣本木源助學協會的志願者鑒定報告，“作為學期中途臨危受命的老師，曹騁年紀輕輕，卻不畏艱難困苦，全身心投入山區少數民族支教事業，成效良好。寒微路上，曹騁用一片熾熱心腸為山區彜族孩子打開對外求知的大門，散播文明的火種，繁榮的希望。”

2022年4月至7月中旬，曹騁自發奔赴2308公裡外，海拔約2600km的四川省涼山彜族自治州美姑縣四幹普村小學支教。

在支教期間，他身兼數職，同時負責講授三年級語文課、英語課、籃球課以及幼兒班看護，最忙碌時一天上5節課；備課，授課，批改作業，檢查衛生，校園執勤，每天投入教育教學工作近12小時。經過3個月的教學，該年級語文平均分提高了10.23分（百分制），期末成績在全鄉各村小中名列第一。

他的教學工作得到美姑縣團委與協會的一緻肯定，獲得“優秀支教志願者”稱号。

4月，為度過自身的迷茫期，檢驗和鍛煉教學能力和踐行“共同富裕，教育先行”的方針，曹騁主動向美姑本木源助學協會申請支教并順利任教。據悉，該協會是非政府公益組織，以“教育就是喚醒，教育就是培養良好的習慣”作為指導思想，連續5年奔走在“教育共富”第一線。

四幹普村小學位于山腰，教學樓主體為平房。全校僅有3個班：幼兒園30人，一年級27人，三年級17人。在黨委、當地政府的支持和愛心人士的資助下，桌椅、黑闆、課本、紙筆、水電一應俱全，教室、田徑場等基礎設施正改造升級。

在群山間，如何向從未見過海洋的孩子們解釋課文《海底世界》中“烏賊利用水的反推力運動”呢？面對這一教學難題，曹騁果斷舍棄複雜的原理闡釋，選擇讓學生實踐出真知。通過2人互推來理解何為“反推力”，以此直觀感受科學知識。授課中也不乏有難以舉例、無法類比的知識點，曹騁都會不厭其煩地講解數遍。他表示，“孩子們理解能力的普遍不足，其根本原因在于見識受限。”為了讓學生們知道大山外有廣闊的天地和無限的人生，曹騁在黑闆上手繪中國地圖，标注出涼山與杭州的位置和距離，上方赫然寫着幾個大字“知識改變命運”。

“願你們将傳統銘記而不遭其禁锢，願你們與時代同行而不受其侵蝕！”思政課上，曹騁介紹了自己的大學生活，以此勉勵學生們立志考入杭州的幾所優秀學府，學有所成後建設家鄉。

除基本教學工作外，衛生習慣教育也是曹騁支教工作的重要組成部分。

據悉，衛生習慣不良是導緻當地人走出大山後又不得不回歸大山的主要原因之一。為此，四甘普村小學提供牙刷、牙膏、毛巾、臉盆等，讓孩子們在學校完成洗漱。

另外，開設德育課、體育課、勞育課、美育課，力求五育并舉。

學生體育活動

秉持“教育一人，造福三代”的理念，曹騁與其他二位老師共對一、三年級的44個家庭進行了家訪。

由于部分學生家長不會普通話，雙方交流隻能通過學生翻譯進行。雖然當地人生活沒有城市生活般講究：用樹枝當筷子，人畜同居，席地而坐……但吃穿不愁，對待來家訪的老師總會熱情地閉門留客，甚至會用一隻雞、一頭豬來招待。見此狀，曹騁與其他老師連連拒絕，于是學生家長用生澀的漢語說：“你們能從城裡來支教，我真的很感謝！”

通過家訪，曹騁更加明白教育對一個家庭的重要性：窮苦是可怕，但是比窮苦更可怕的是窮苦而不自知，改變現狀必須依靠教育！

支教過程中，最讓曹騁動容的是學生的作文。班中最優秀的學生在《我的獎狀》中寫道，“我也覺得隻有知識才能走出大山，這樣我就有許多條路和夢想……”；另一位學生則在《假如我變成了大老闆》中提及自己當了老闆後“要幫老百姓，給老百姓錢，要把自己的家人照顧得很好。”

支教結束後，曹騁回到浙江财經大學繼續學業。

“這3個月的支教讓我切身體會到了‘共同富裕，教育先行’的分量，更加堅定了成為一名人民教師的理想。從教師回歸到學生，我更加珍惜在浙财大的日子，也更加期待新學期的成長。衷心祝願我的學生前程似錦，學成後建設家鄉；也希望能影響更多大學生投身支教事業，為共富之路築牢教育之基！”曹騁說。

本文為錢江晚報原創作品，未經許可，禁止轉載、複制、摘編、改寫及進行網絡傳播等一切作品版權使用行為，否則本報将循司法途徑追究侵權人的法律責任。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!