熱愛勞動是中華民族的傳統美德。但現在一些家長總是寵着、慣着孩子，什麼活兒也不讓做……對此，教育專家指出：

　　孩子成了“公子哥兒”和“嬌小姐”

　　10月12日下午5時，省會神興小學一年級的小學生們歡笑着奔出了教室。校門外已經圍了一群接孩子的家長，看到自家的孩子，有的家長連忙接過孩子的書包背到自己身上，有的把孩子抱到自行車後座上推着走，有的趕緊遞上一個剝了皮的橘子……

　　這些孩子幾乎都是家裡的“獨生子”，承載了兩家人的希望，從小就被嬌慣着，很多孩子即便是洗碗、掃地之類最簡單的事情都不讓做，更别說要自己做飯了。“公子哥兒”和“嬌小姐”成了他們的代名詞。

　　一名小學三年級學生家長告訴記者：“我兒子已經把勞動看成了一種功勞，即使幹他自己的事也理直氣壯地跟我要酬勞，而不認為那是自己分内的事。”

　　談起對子女的教育，省會李先生也大呼“失敗”。他告訴記者，他兒子今年已經20多歲了，“真是懶得油瓶倒了都不會扶一下”。“以前怕影響他學習，不讓他做家務，可最終的結果是大學沒考上，養出一條‘懶蟲’，隻知道上網打遊戲。做個臨時工，掙的錢還不夠自己花，真不知道将來離了我們怎麼過日子。”李先生無奈地說。

　　對此，河北師大教育科學院教授王景芝說，熱愛勞動是中華民族的傳統美德，可我們的社會正在逐漸抛棄這個美德，這是非常危險的，應引起社會各界的足夠重視。

　　家長應引導孩子樹立勞動意識

　　孩子勞動意識和勞動能力的喪失，到底是誰的過錯呢？

　　采訪中，專家們普遍認為，家庭勞動啟蒙教育的不足及扭曲是導緻孩子懶惰習氣産生的重要原因。

　　在日常生活中，我們經常能聽到一些家長這樣教訓孩子：“你現在不好好學習，長大了沒出息，就讓你去掃馬路、當工人！”在孩子的潛意識中，就認為從事普通的體力勞動是一件不光彩的事，“應該讓别人伺候你，而不是你去伺候别人”。

　　也有的家長是過分溺愛孩子，認為勞動與孩子無關。在幼兒園裡，老師教孩子自己吃飯、穿衣，把小椅子擺好，把玩具刷洗幹淨，做一些簡單的事情。當孩子回到家裡，跟在大人身後，也想幹點事兒時，家長卻說“去去去，小毛孩子能幹什麼？别幫倒忙了，一邊玩去！”在不經意之中挫傷了孩子的勞動興趣。更多的家長則認為，孩子唯一任務就是學習，學習好就一好百好。父母時常這樣教導：“隻要你好好學習，家裡什麼事情也不用你做。”

　　也有的家庭經濟條件比較好，家裡長期雇傭保姆，孩子習慣了别人的伺候，認為花錢就可以讓别人替自己幹活。有些孩子在學校裡花錢請人代寫作業，洗衣服，基本的勞動技能都不掌握。

　　其實，适度地讓孩子參加勞動益處多多，不僅可以培養孩子的社會責任感，也可以避免“好逸惡勞”、“好吃懶做”的壞習慣，保持和他人良好的人際關系。這是被國内外早期教育學家們所廣為認可的。

　　早教專家認為，對孩子的勞動教育越早越好。特别是在孩子有勞動欲望的時候，家長一定要因勢利導地鼓勵孩子的積極性，對孩子進行具體的指導，即使做得不好也沒關系，孩子的勞動意識和能力會逐漸地得到培養和加強。

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