詩經曰：“靡不有初，鮮克有終”，大意是沒有良好的開端就很難取得滿意的結果。人們的性心理、性觀念、性素質的發展也是如此。孩提時代引導上的歧誤，有可能毀掉他一生的性心理、性素質、性行為的健康發展，甚至走上違反法律和社會道德準則的道路。 當前的特點是人類性成熟年齡在不斷提前。這裡指的是性生理成熟，如男孩遺精、女孩初潮（盡管還有繼續發展健全的問題）。但他們的性心理還處在相當幼稚的階段，由于性生理成熟提前，使二者之間的距離進一步拉大，因此性教育的任務也就更為迫切，更為重要。試想，如果不進行事前的教育，一個還在小學五、六年級的小女孩如何能正視突如其來的月經初潮呢？據統計，全世界性成熟的年齡平均每30年提前一歲，近年來還在加快。而早年遇到性壓抑或創傷的年齡越早，其對成年後性生活的影響就越大，而且越難糾正。所以青春期性素質教育的正确實施就更為重要了。

　　另一個特點是色情文化的泛濫。近些年來，一些不法之徒為了大發橫财，出版了許多有害的色情刊物。加之我們的出版物又不分對象，沒有兒童與成人之别，結果色情文化泛濫成災，給青少年帶來很大的傷害。而性教育的陣地仍然是一片荒蕪，性科學教育至今姗姗來遲，有人甚至糊塗地認為色情文化也是性教育。在世界範圍内，越來越多的國家開始重視性教育的早期化，并且強調性教育不僅僅是單純的性生理教育，而且要通過性的科學知識，使孩子們從小逐漸樹立起健康的性生理、性觀念和性道德。因此性教育是一項綜合的、全面的教育，也是我們人生再教育人才培養的重要方面之一。

　　現在的一種錯誤的傾向是父母受升學壓力的影響和傳統的錯誤觀念的影響，對青少年男女之間正常交往過度敏感，動辄打罵訓斥，千方百計地壓制和扼止這種交往。殊不知在逆反心理作用下，往往适得其反。有時恰恰是這種壓力把本來沒有戀愛關系的少男少女給促到一起去了。正确的做法是鼓勵男女青少年相互尊重，友好相處，提倡集體生活和與更多的人交往，這是破除性神秘感，建立健康的性觀念的基礎。要向他們講明愛情可以分為幾個層次，層次最低的就是對兩性關系的朦胧意識和對異性感興趣與愛慕。歌德說：“青年男子哪個不鐘情，妙齡女子誰個不懷春”，但僅靠這些來建立愛情關系是太淺薄了。如果着眼點高一些，就會不僅注重外在美，如美麗的外表、迷人的風度、勻稱的身材，還要追求内在美，包括品德、才華、人格、氣質、情趣、相容性等。最後，要能夠達到追求共同的事業，并決心并肩為之奮鬥，那是最理想的。所以，要讓他們在自己更為成熟，自己的立足點站得較高時再做這種選擇。否則，過早、過于匆忙的選擇往往會在新的交往中顯得暗淡無光，悔之晚矣。青少年時期是接觸社會的實習期，要珍惜這一建立純潔友情的階段，學習和鍛煉處理人際關系，特别是處理與異性關系的能力。在廣泛的交往中認識和提高自己，促使自己人格的健全發展。人生的道路是漫長的，在不同的階段有不同的任務，青少年期正是長知識、長身體的身心全面發展的時期，錯過這段學習的黃金時期，隻能落得個“少壯不努力，老大徒傷悲”的可憐結局。

　　性是兩個人的事，所以就要有一定的倫理道德來約束每個人的行為；既然是兩個人的事，就要為對方承擔義務和責任，就不能隻從自己的私利考慮。兩個人的事處理不好就變成三個人的事，就變成兩代人的事。如果在青少年時期在這個問題上糊裡糊塗地走得太遠，必然給自己的身心帶來嚴重損害，這顆苦果可不是那麼好嘗的。還是把體會愛情的甜苦放到更成熟時再品味，那時縱然有風風雨雨，你的心靈也将能夠随得起。

　　據統計，目前孩子們獲取性知識的主要來源是小夥伴和閱讀，這樣就存在着讓色情文化侵襲腐蝕青少年的極大危險性。對于這個問題，我們決不可掉以輕心，放任自流，坐視不管，否則，後果不堪設想。

　　此外，從青春期教育很受學生歡迎來看說明他們渴求性知識，渴求對異性的了解。所以有人說中學生最愛聽的課是青春期課，講青春期教育課的老師往往深受學生歡迎，師生關系也特别好！有人分析過青少年心理變化過程，何分為初中和高中兩個明顯的階段變化。

　　在青春前期即初中階段，孩子們出現異性吸引是正常的、健康的和合理的，但需要得到成年人的指導使之健康發展，否則他們會盲目地，簡單地模仿成年人的行為。如談論異性、閱讀言情小說，特别津津樂道于其中的男女關系的描寫，與異性交往越來越頻繁。看上去好象是談戀愛，實際上他們根本不懂什麼是戀愛和愛情。所以這一時期的性心理表現也可以指向歌星，出現瘋狂的追星族，甚至幼稚地要獻身歌星，當然他們的偶像也可以是老師或是其他人。

　　在青春後期即高中階段，性心理的發展更加成熟，進入初戀階段，已有心中的偶像白雪公主和白馬王子。喜歡避開群體單獨親近，卿卿我我，這時與初中的異性吸引階段有所不同，但仍與成年人心理有所區别。表現有仨：

　　這種初戀往往是自然和朦胧的。

　　青少年的初戀是稚嫩的、脆弱的、并不成熟，經不起任何挫折。

　　這種初戀往往是盲目的，沖動的，容易越軌。

　　結局可能有四種：

　　1.初戀的情感得到升華，抒發，于是集中精力完成人生的其他課題如學習和事業。

　　2.壓抑自己的情感，找不到正确的發洩途徑，于是痛苦将伴随他們的成長，應該注意引導他們将情感健康、合理釋放。

　　3.初戀時形影不離，隻以對方的喜怒哀樂來改造自己，陷入兩人世界，又很幼稚，于是身心得不到健康發展，眼界不夠開闊，待年齡稍大些便會後悔，“原來天外有天，比她（他）更合适的竟然還有那麼多”。

　　4.越軌行為，理智被情感或肉體沖動所突破，發生婚前性行為，甚至妊娠。身心受傷害，不再相信任何人，往往導緻終生遺憾，内疚，甚至出現自暴自棄、以性為手段報複異性地變态病變。

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