如何面對日益增多的青少年早戀現象，已是一個擺在家長和老師面前無法回避的問題。過去我們一度采取高壓政策，強行禁止。就整個社會層面而言，這種做法收效甚微。校園裡出雙入對早已不再是什麼新聞，“單飛”的孤雁反倒成了“另類”。甚至出現學生以侵犯個人隐私權為由将學校告上法庭的報道。現在學校和家長對此問題處于一個十分尴尬的境地。管多了怕出問題，不管又怕贻誤了孩子。于是就有了現在這樣的現狀：有些學校盡管知道管不住，但不敢說不管，表面上仍必須做出一副嚴格管理的樣子，私底下卻是隻要學生不在老師眼皮底下談戀愛，大家就裝着什麼也沒看見，相安無事;大多早戀的學生知道家長會反對，絕對不會輕易讓家長知道，因而大多家長都不知道自己的孩子是否早戀了。結果我們意外地發現，一個被視為雷池的禁區，實際上意外地成了一個無人管轄區。

　　這種現象不能繼續下去了。作為家長和老師，不僅要關注孩子們是否早戀，更要理解孩子們為何會早戀，準确客觀地評估早戀對他們的影響。否則就難以對他們進行恰當的輔導。

　　從心理學的角度分析，學生早戀現象增多的根源在于性饑餓期延長和性誘惑增多。性饑餓期是指個體從性發育成熟到能夠有正常合法的性行為為止的這一段時期。近百年來我國青少年的這一時期明顯延長。一百年前我國男性的性成熟年齡大約在15~16歲，結婚年齡大約在18~20歲，女性的性成熟年齡和結婚年齡大約比男性早2年。性饑餓期大約為3~5年。當時青年人不僅極少有機會接觸到與性有關的文化産品，就連男女之間單獨相處的機會都少得可憐。許多青年人雖然生理上已發育成熟，但對性的意識仍是一片朦胧，結婚數年不知如何同房的例子不在少數。現在我國男孩子13~14就出現遺精，女孩子11~12歲月經初潮已是很普遍的事。但現在青年人的結婚年齡卻普遍推遲，30歲以上的未婚青年大有人在。在代青年人的性饑餓期一般都在10年以上。可另一方面，現在各種媒體上與性有關的信息比比皆是，從小耳濡目染，想躲都躲不過;男女學生同窗共讀，終日耳鬓厮磨。在這樣的背景下要坐懷不亂，專心學習，孩子們必須承受的心理折磨比成年人想象的要大得多。

　　那麼成年人為什麼要反對學生早戀呢?大概出于以下一些理由：

　　1.擔心早戀是孩子分心，影響學習;

　　2.擔心孩子無知，做出越軌的事來;

　　3.擔心孩子幼稚，不懂得如何選擇自己未來的生活伴侶;

　　4.認為孩子前途未定，不宜過早擇偶;

　　5.傳統道德觀使然，凡與性愛有關的事都是不好的。

　　發現孩子早戀了，家長和老師都會感到十分頭痛，不知如何處理，多數情況下會強烈反對，嚴厲斥責，硬行拆散，但結果常常不盡人意。有的孩子雖被拆散，卻給他們的心理造成了終生難愈的創傷，有的孩子卻是逾拆逾緊密，甚至不惜與家庭決裂。其實，如果能針對以上具體的反對理由與孩子一起來探讨解決的方法，孩子早戀問題并不像成年人想象的那麼難以解決。

　　第一，早戀可能會造成學習分心。但對一個已經早戀的孩子而言，強行拆散也許更令孩子無心學習。如果能在理解的基礎上加以引導，使他們能夠在學習上相互激勵，或許還可以激發孩子學習的動力。早戀是否影響學習，應根據每個孩子的具體情況而論，切忌單憑推測下結論。

　　第二，不同文化背景的人對這個問題可能會持不同的觀點。例如，有位在美國進修的中學老師，她的房東是一位單身母親。房東的女兒是個中學生，經常留男孩子在家裡過夜。這位老師出于好意提醒房東，可房東卻不領情地對她說：“這有什麼問題嗎?這是她的私生活!”以美國人的觀點來看，這純粹是一個個人問題，父母不應過多幹預，特别是對男孩子，甚至會用贊許的口氣說：“Good boy!”大多數中國成年人大概不會欣賞美國人的這種觀點。但問題是不論我們喜歡與否，在世界文化交融日益增加的趨勢下，我們的下一代必然會接受更多的西方文化(包括性文化)，這不是以我們個人意志為轉移的。正因為如此，越來越多的專家呼籲，應該給青少年開展性健康知識教育。減少他們對性的無知和神秘感，增加他們對性行為後果的了解，提高他們對性行為的自律性，防止非正常渠道性信息對他們的誤導。

　　第三點，青少年在選擇對象時的确不像成年人那樣考慮很多現實因素，但他們的情感更純樸，更少帶有功利性。因此，成年人在勸導他們時，一定要尊重他們的情感。當他們的情感得到尊重時，更容易接受來自成年人的理性的指導。

　　第四點，許多所謂的早戀，并不是真正意義上成年人兩性之間的戀愛，而隻是對成年人行為的一種模仿，是青少年表達友誼的一種方式。家長和老師的反映不必過于激烈，除了理解和正确引導之外，也要看到孩子這種行為積極的一面：他們有了明确的追求目标。利用這一點，可以對他們進行普法教育，告訴他們什麼叫法定結婚年齡，婚姻需要承擔哪些責任;也可以讓他們明白結婚是兩個人的事，如果自己不好好學習，不能成為一個優秀的學生，對方将來就會瞧不起自己，當然也就不會和自己結婚了;還可以現身說法，使其理解必須到能夠自食其力時結婚才可能生活得幸福;甚至可以鼓勵他們多關心對方，讓他們體會愛是一種付出而不是一種索取。對孩子們的這種友誼過多的批評隻能引起孩子強烈的反抗，對大人産生怨恨情緒，有的孩子可能因此對婚戀産生恐懼心理，成年後仍對婚戀行為心有餘悸。家長的反應平和一些，教育孩子就會更理智些，孩子也更容易接受些。

　　從道德層面來講，青少年應該集中精力搞學習，在時間、精力和經濟上都不允許談戀愛，這個道理大家都明白。隻是人有七情六欲，豈是一個道理解決得了的!對早戀的孩子，如其責備他們不聽話，不如讓每一個有責任感的成年人行動起來，少生産、少消費一些充滿性誘惑的文化産品，還給孩子們一個清潔的世界。

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