“耘”詩歌兒童繪本系列（《大海真的太大了》《種下你的名字》等）

徐珊 鄭小丹 著

廣東高等教育出版社

2022年5月

■林英

“這是一個奇妙的詩歌世界，充滿天真、笨拙、幽默、夢境；這也是次關于時間的逆流行動，詩人謙卑地彎腰傾聽，既是對自己童年邊界的擴大，也在孩子高遠、遼闊、有趣的世界裡，看見了人性永恒的光芒。寫作讓詩人省察孩子、尊重孩子、理解孩子，自己最終也成了孩子。”

這是謝有順老師為“耘”詩歌繪本系列寫的推薦語，無論是閱讀這個系列，還是品味詩人的寫作過程，都讓人感受到，這就是一個看到孩子、熱愛孩子、懂得孩子，最終成為孩子的一個美妙過程。

首先，作為一名母親，作者徐珊是懂得孩子的，懂得孩子的真誠，也懂得孩子的天真。

在《畫一個夏天》這首詩裡，媽媽熱愛夏天，生日卻在冬季。“媽媽，要不我畫一個大太陽/一片椰子林/一隻蚊子和一隻蜻蜓/我畫一個夏天送給你吧”。畫一個夏天，把蚊子也畫上去送給媽媽做禮物，大概也隻有孩子了。這隻“蚊子”把孩子眼裡的不加矯飾的夏天真正展現出來，同時也準确而調皮地刻畫出了孩子的純真和赤誠。

另外一首《冰激淩哭了》裡，男孩因為準時睡覺、多吃青菜、圍棋比賽獲獎，得到了親人們的冰激淩獎勵。于是，“終于有一天/冰激淩偷偷爬出了冰櫃/緊緊地抱住我/傷心地哭了/都怪我/因為我你才這麼辛苦/我對不起你！”按照成人世界的邏輯，孩子“抱住冰激淩/也傷心地哭了”，事情就到此結束了，完美表達了孩子的同理心。不，作者已經完全融入到孩子的世界，與孩子共情，知道孩子的世界不僅僅是這樣：“‘冰激淩/你頭頂上的巧克力帽子/已經給你哭沒了！’”作者寫出了一個孩子對待自己最喜歡的冰激淩應有的修養——雖然冰激淩如此心疼我，我也很感動，但此刻，你還沒被我吃掉，就要融化掉，這才是天大的讓人要哭的事！

懂得孩子的真誠，了解孩子的天真，就會自然而然理解和包容孩子，同時也欣賞孩子。

很多孩子做事慢吞吞、有些磨蹭，這大概是絕大多數家長心中的“痛”，為什麼就不能快點？為什麼效率這麼低？《時間，你好啊》則針對這樣的現實，寫出了孩子在時間之河裡漫遊的豐富與沉浸：“時間跑得越來越快/我卻長了一顆蝸牛心/在時間的鬧鐘裡/養了一個鳥窩/我快不起來/要散步/要喂唱歌的鳥/要給窗外的太陽花澆澆水/還要寫一封信或者一首詩/然後，拍拍衣服上的灰塵和陽光/微笑着說/‘時間，你好啊！’”在抵達規定要做的事之途中，孩子散步、喂鳥、澆花、寫封信或寫首小詩、跟遇見的事物打招呼……于孩子而言，這些事情發生得如此自然，水到渠成。此刻作者完全是和孩子共情的，因為懂得，所以理解。因為理解，大人們也開始慢下來，欣賞孩子的“磨蹭”，欣賞散步、喂鳥、澆花、寫詩……

有些孩子天性調皮，忘乎所以之時，會忽視規則，放飛自我，這也常常讓大人們感到頭疼。相信很多父母都有催促孩子午睡的煩惱經驗，但在詩人眼裡，這種煩惱有了别樣快樂。

一般來說，詩人進入兒童情感世界的方式主要有兩種：一種是體味自己的童年，由己體彼，由我及他；一種是飽含童心，融入童年生活，揣摩兒童心理，走進兒童心靈。在三本書裡，偶爾可見作者自己童年的身影，但作者的童心主要來源于第二種途徑：作者對兒童的心靈與世界始終保持着高度的敏感與捕捉的自覺，善于發現日常中随處散落又極易湮沒的童心童真，加以細細品味與打磨，讓自己成為一個孩子。

成為孩子的詩人，快樂無比。在《不許動》裡和孩子們一起“我們一起來玩——/木頭人，不許動！/小狗不許動！/小貓不許動！/糖果城堡不許動！/樂高通天塔不許動！/還有你嘴裡的冰激淩，不許動！”在《大海真的太大了》裡，“沿着沙灘往左跑/跑了好久/連浪花都在喘氣”……

就這樣，在詩歌裡面，詩人成為一個愛玩遊戲、愛跑步、愛歡笑的快樂的大孩子。

著名的漫畫家小林評價這套書說，“在一個充滿奇遇的童年城堡裡，萬物皆有靈，皆是孩子。孩子們說着有趣的話，做着快樂的事，在夢與現實之間穿梭，在愛與勇氣之中成長。”

是的，就是這樣，全部都是孩子，一直都很快樂，一直都在成長。

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