長江日報7月28日訊不照本宣科，不搞死記硬背，武漢一初的老師高芬教英語“很有一套”。她辦課本劇比賽、請同學們自己當小老師，帶着學生把每個知識點吃透。作為班主任，高芬總是用她真誠的愛關照着每一名學生。她曾連續十餘天，每天早上攔的士送厭學的孩子上學，陪伴學生走過心靈的雨季。她發掘每個學生身上的閃光點，幫助他們成為更好的自己。

武漢市第一初級中學教師高芬。記者彭年 攝

“高芬的學生，英語都是高分”

提起武漢市第一初級中學的英語老師高芬，家長們都誇高老師教英語很厲害——“高芬的學生，英語都是高分。”

“學英語要講方法，不是光靠死記硬背。”高芬教英語，不是拿着書從第一頁到最後一頁，順着講下來。每學期開始前，她會把課文按照不同主題分類，如購物、運動、科學等，把課本知識重新整理出來，給學生按專題上課。她自己總結了結構法、成分法、讀音法等等方法，幫助學生們理解英語課文。把上下文的邏輯理清楚了，同學們背課文也就順順當當。

武漢市第一初級中學教師高芬。記者彭年 攝

帶初一時，高芬每周抽出一節英語課，請同學們分小組表演英語課本劇，點評、打分、頒獎，一個環節都不落。不敢開口說英語的學生有了興趣，學英語的勁頭上來了。帶初二時，她會四處搜集合适的課外閱讀材料，請學生們輪流分工自己講解——一個學生講解文章大意、一個講解單詞詞法、一個負責答疑解惑……學生們自己當小老師，把每篇文章吃透，打下紮實的英語基礎。

“高老師，我即将到湖北大學任教了，感謝您對我的培養，讓我對英語一直保有興趣，成為人生職業。”湖北大學英語教授吳術池初中時是高芬的學生，大學選擇了英語專業，畢業後當過翻譯，現在即将成為高校的英語教授。他在發給高芬的微信中說：“沒有老師當年的指導，就沒有後來我的英語之路。”還有學生給高芬留言說：“高老師教的方法，我在準備考研英語時還在用。”

每天坐的士送學生上學

把厭學的孩子接回校園

作為一名班主任，高芬總被學生喊作“高媽媽”。有一次，看着初三的學生們因忙于學習，中午飯吃得少，她心疼，就自掏腰包給全班學生每人買兩個肉松面包。班上有個“小調皮”過生日，高芬特意挑選了兩本書作為生日禮物，還附上一封信：“你對曆史、文學的鐘愛與鑽研精神讓老師感到非常的欣慰！送你兩本書，願在這細雨綿綿的日子裡，書能帶給你一份好心情！”收到禮物後，家長告訴高芬：“孩子看完信，心中有一種那麼自然、那麼原始、那麼深刻、那麼強烈的感覺伴随着淚花在閃爍。孩子被您的愛包裹得如此溫暖、幸福！”

武漢市第一初級中學教師高芬。記者彭年 攝

高芬的班裡曾有一個非常内向的男生。男孩的父親是一位殘疾人，對孩子要求極為嚴格，導緻男孩心理防線崩潰，臨近畢業時産生了厭學情緒，不願意去學校上課。高芬得知了孩子的情況，來到男生家裡，跟學生和家長談心。她和男生說好：“從明天早上開始，高老師來接你上學，我們一起走。”

于是每天早上6:40，高芬出門坐上的士，從楊汊湖來到利濟路，把男孩接上車，一起去學校，每天的士費将近20元。路上，高芬總是主動“找話說”，陪男生聊天，告訴他每個人都會遇到困難，逃避不能解決問題，隻有勇敢面對才能成長。高芬連續接男生上學十餘天，看到他的情緒、狀态都步入了正軌，才終于放下心來。

高芬善于發掘每個學生身上的閃光點，用善意和鼓勵幫助他們成為更好的自己。班裡有個學生因為成績不太理想，很不自信，上課一直低着頭，看人時眼神躲閃。高芬留意在心，找到機會就表揚他。一次批改作業，高芬發現這個孩子字迹工整，英語字寫得漂亮，立刻到班上誇獎他，全班同學也為他鼓掌。高芬第一次看到這個孩子臉上有了笑容。慢慢地，他跟同學交流越來越多，成績也穩步向前。

生病住院時

學生爬十幾層樓梯來看她

高芬在學校裡，是出了名的“拼命三姐”，永遠把學生放在自己的前面。2012年的暑假，她瞞着學校和同事，悄悄去做了乳房纖維瘤手術，想趁着假期恢複，不耽誤開學上課。手術做完，她還沒有出院，接到了學校任務，初一新生的軍訓即将開始。“這群孩子剛進入初中，肯定會不适應，軍訓的時候如果我在他們身邊陪着，他們肯定踏實得多。”手術傷口的紗布還沒拆除，高芬就急着提前出院了，陪着軍訓的孩子們在太陽下一站一整天。晚上回家時，紗布時常已被汗水浸濕。

武漢市第一初級中學教師高芬。記者彭年 攝

她用愛感染了學生，學生也把他們的愛給了高老師。2013年暑假，高芬再一次經曆手術。得知消息後，20多名學生趕到醫院來看她。醫院電梯難等，這群學生就爬樓梯爬了十幾層樓。因為用嗓過度，高芬時常咽喉疼痛，有時幾乎發不出聲音來。同學們也總關心着她：“高老師，你放學以後記得吃一個梨。”“高老師，我明天給你帶喉糖來。”“你小聲講課，我們會守紀律的。”……每次想到這些，高芬的眼淚就不由自主地流了出來。

（長江日報記者劉嘉　攝影記者 彭年 通訊員宋骥）

【編輯：胡慧怡】

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