在寒亭一中，老師們有這麼一個文雅的稱呼：剪燭者。

其源自唐·李商隐《夜雨寄北》:“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”而這在寒亭一中的全體教職工心中，卻有着别樣的意義。

“做新時代的剪燭者”是學校校長、黨委書記孫太和繼校園文化核心理念“搏·雅”後，基于教師發展提出的又一新理念。

在2020年11月2日，寒亭一中舉行的“做新時代的剪燭者”新理念座談會上，孫太和校長對這一理念進行了更為全面的闡釋：“正如燭光暗淡之時的那一下剪燭，微弱的‘撲哧’一聲，點點火光，跳動一下，轉而更加明亮。其中精彩，不僅在照亮屋宇時展現，也是自身價值的更大實現。”

這是孫太和校長賦予“剪燭者”最詩意的解讀。于教師而言，則是在“立德樹人”的道路上，要敢于“剪燭”，勇于自我革新，主動成長，在自我奉獻的同時，成就自己。

如今，正是在這一理念的指引下，人人争當剪燭者在寒亭一中蔚然成風。教師成為了“剪燭者”，不僅剪出了精彩的自己，還剪亮了學生未來，更剪出了人民滿意的教育。

2020年9月10日，寒亭一中在學術報告廳舉行第三十六個教師節慶祝大會，以此表彰先進，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神。

在寒亭一中，無私奉獻的紅燭精神向來不會缺席。尤其疫情期間，湧現出了一大批沖鋒戰疫一線的老師。先有班主任吳寶增驅車100多公裡為學生送去書籍；再有年級主任李曉甯，母親病重，愛人剛做完手術，他卻義無反顧把老人送回老家，帶着剛上一年級的女兒住進辦公室，還有丁奇偉老師，丈夫是海員，毅然将兩個孩子托付給76歲老母親，自己封校戰“疫”……無論年輕教師，還是即将退休的老教師，無論線上還是線下，大家在各自的崗位上，竭盡全力，無私奉獻，為學生構建起了一道鋼鐵之牆。

“無論學生、家長還是社會對教師的評價都定位于一根奉獻的“蠟燭”，犧牲自己，照亮别人，這一精神将教師牢牢定位在奉獻的角色，卻忽略了從教師發展的角度思考，奉獻反而像枷鎖一樣，在一定程度上限制了教師成長，而學校更希望教師要照亮别人的同時，自己也與時俱進，同向發展。疫情期間，基于對‘紅燭精神’的再思考，我提出了‘做新時代的剪燭者’這一口号，希望教師以‘剪燭者’自喻，永不懈怠，奮力向前。”學校校長孫太和說。

自2017年來，寒亭一中不遺餘力關注教師成長，多措并舉開展提升教師綜合素質工程。“做新時代的剪燭者”這一口号的提出，讓學校教師培養工作有了理念引領，學校也将這一理念融于教育教學方方面面，根植于心，引領全體教職工走上成長之路。

“做新時代的剪燭者”，須具備相應的水平。因此，為實現教師專業成長，寒亭一中多措并舉為教師搭平台，豎梯子，不斷拓寬教師上升通道。

學校充分發揮教師培訓這一法寶，三年來培訓投入持續增加，“走出去，請進來”，讓教師對接一流水平，與名師面對面，先後五次大規模派教師前往衡水中學學習；創設了“青藍工程”“名師講堂”等品牌活動，促進教師專業發展，鍛造了一支作風優良、敢打硬仗的過硬教師隊伍。

三年來，學校創造了“寒亭一中名師”這一品牌，共孵化名師26名，并借此建立名師工作室，帶動了學科教學發展。今年又創立了“寒亭一中首席班主任”這一品牌，4名優秀班主任獲評這一殊榮，成為第一屆首席班主任。

此外，學校加強對教師的人文關懷，發揮好洗車中心、體能訓練中心、多功能音樂教室等特色功能室作用，堅持為教師查體，增加教師娛樂活動，不斷夯實工會福利待遇，保障教師合法權益，切實增強教師的職業幸福感。

“‘剪燭者’對老師來說，不僅剪自己，還要剪學生，這是對‘剪燭者’含義的另一層解讀。從學生發展角度看，像減掉多餘的、分叉的燭芯一樣，選在燭光暗淡、需要修剪的時機，老師果斷出手“剪燭”，讓學生這根蠟燭發出明亮的光。”孫太和校長說，教師必須采用合适的教育方法，适時給予學生正确的引導，為學生更好的發展提供幫助。

為了讓每一個學生都能全面發展，寒亭一中教師一直堅持因材施教，分層教學這一教育理念，遵循“學困生補弱、尖優生培養”這一策略，建立全員導師育人機制，通過藝體培養、小語種教學等多種教學方式，為學生搭建了全面成長的舞台。

基于學生成長需求，對學校資源充分整合，構建起包含國家課程、地方課程、閑暇課程相結合的“搏·雅”課程體系，開發了國防、心理、傳統文化、鄉土曆史等多種特色課程，開啟了學生德智體美勞全面發展的全新培養方式。

在此基礎上，積極開發活動課堂，打造社團育人第二課堂。寒亭一中現有學生社團50多個，堅持活動育人，組建社團輔導團隊，堅持與高校共建，把學生社團打造成素質教育載體。開學第一課、成人禮、藝術節、陽光體育節、模拟聯合國比賽、詩詞大會等各類活動豐富了學生校園生活，開闊了學生視野。

此外，為進一步提高學生适應新高考能力，學校積極探索選課走班課堂教學模式。在高一時期，學校就依據新課标要求，對學生開展生涯規劃、性格職業測試、職業體驗教育，模拟選課走班，幫助學生找出自身優勢、特長，到高二全面實現選課走班，讓學生自主選擇。

“一生一課表，20多種選課組合，讓學生最大限度發揮自己的特長。學校選課走班模式重視學生個體差異，并兼顧師資團隊、教學場地、課程特色，盡量為每一個學生提供最合适的發展平台。”孫太和校長說。

2020年8月19日，寒亭一中承辦了“青鳥計劃·寒亭英才家鄉行”活動，來自清華大學、北京師範大學、同濟大學、中國石油大學等全國“雙一流”高校博士、碩士為主的30多位寒亭一中英才學子齊聚母校，了解母校發展變化。

走在寒亭一中美麗的校園，拼搏的氣息讓人熱血沸騰，優雅的環境讓人心曠神怡，學子們紛紛着感歎母校的新顔新貌；在黨建文化廳，學子們不斷體味學校核心文化理念“搏擊未來，雅行天下”以及學校黨委提出的“做新時代的剪燭者”号召的深刻内涵。

近幾年來，寒亭一中依托搬入新校區這一新時機，在“搏·雅”文化核心理念引領下，銳意進取，大膽改革，全體教職工凝心聚力，治校育人水平不斷提升，社會口碑日益良好。

學校大力開展校園建設工程，為學生提供最優質、最舒心的教學條件。前兩年，學校先後投資數百萬元，加強校園綠化建設、文化建設以及智慧校園建設，2020年又投入近二百萬元為教室和辦公室及宿舍頂樓全部安裝空調，投入二百多萬元開通西大門改善學校交通狀況，方便師生，投入近一百萬元為教學樓吊頂。

疫情期間，籌建的三個“空中課堂”教室，發揮了線上教學重要作用，多次受到上級部門的表揚。此外，學校教學樓、實驗樓完成了所有教室及實驗室網絡互通，安裝了35套路由設備，确保了網絡課堂直播順利進行。暑假期間，投入118萬，完成了高三、初中部等42個教室的多媒體設備的安裝、調試，極大地提高了老師們課堂效率和同學們的學習興趣。多功能音樂教室、空中課堂、多媒體教室、智能閱讀書櫃、電子觸摸屏、電子班牌、智慧校園網站、各類顯示屏等先進設施為學校發展插上了騰飛的翅膀。

在教學育人方面，寒亭一中立足學生成長，尊重學生個體差異，積極整合各類資源，大力實施以改革促發展戰略。分層教學、激情課堂、小語種教學、藝體生培養、國防教育、心裡健康教育、鄉土文化課程等形式多樣的創新性教學改革，讓學校教育教學成績斐然，多點開花。

近三年，初中優秀生源大面積回流；以為教師解決後顧之憂為初衷的幼兒園規模越來越大，檔次越來越高，獲評濰坊市示範幼兒園，并以此為基礎上奮力沖擊省級示範幼兒園。幼兒園、初中部、高中部，彼此借勢發展，資源共享，相互成就，讓學校教育生态充滿生機，特色更加鮮明。

2020年高考，高嘉明同學考出了688分的高分，學校連續三年出現考取清華北大分數的尖優生，藝體生中有兩名同學在體育高考中獲得滿分成績，先後有220多名同學在國家及省市比賽中獲獎，19名同學被評為省市級優秀學生，1名同學被評為“山東省最美中學生”。

2020年，學校41名教師獲全國及省、市級獎項，15名優秀教師被媒體報道，兩項課題被确立為濰坊市基層首創改革案例立項項目，學校思政課題被納入山東省教學改革立項項目，三項成果獲濰坊市優秀教學成果獎，學校“鄉土黨史課程”被評為濰坊市“十大黨建品牌課程”。

學校先後榮獲“全國國防教育特色學校”“全國五四紅旗團支部”“全國中學生基礎學科創新能力大賽人才培養基地”等多項國家級榮譽稱号，省市級榮譽稱号多達10幾項。

以“搏”緻“雅”，繼往開來。如今，寒亭一中在“搏·雅”文化引領下，走上了一條特色品牌發展之路。而“做新時代的剪燭者”這一新理念的提出，是對“搏·雅”文化核心理念的凝練和升華，為學校未來發展提供了新的動能。2020年7月，由教育部國家語委牽頭，《語言文字報》承辦的《名校文化》評選中，寒亭一中以其獨樹一幟的文化理念引領順利入選，學校文化理念解讀被收入《名校文化博覽》一書。

“‘做新時代的剪燭者’是寒亭一中人自上而下的一場自我革命，教師剪出自己，剪亮學生，學校亦是如此。辦好人民滿意教育，任重而道遠，在黨建引領學校發展的總方針下，學校黨委也當以‘剪燭者’姿态，剪掉冗餘，全面構建現代教育治理體系，優化學校生态，堅決破除“五唯”，充分發揚民主，不斷完善學校自主辦學的同時，讓社會廣泛參與，全面提升現代治理能力，剪出人民滿意教育。”學校校長、黨委書記孫太和如是說。

作者/尹海濤 張培利 陳萬良

整理發布：《濰坊教育》雜志

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!