早晨，媽媽在疊被子，爸爸穿着短褲找衣服。就在這時，4歲的女兒推開了卧室的門――
“爸爸，你那裡怎麼鼓鼓的？”
1.“你先出去，不叫你就不要進來――說過多少次了，進房間要敲門。”
2.“因為，爸爸那裡藏着一隻小老鼠……”
“小老鼠？”
“我要小老鼠，我要小老鼠……”
3.媽媽抱住女兒，在她額頭上親了一下。爸爸趁機穿好褲子。
“爸爸是男人，你和媽媽是女人。男人和女人是不同的。寶寶想想看，男人和女人還有什麼區别？”
“嗯，女人的頭發長、男人的頭發短……”
評析：
生活中難免遇到這種尴尬的場景。
場景一中的媽媽，情急之下，把孩子推出門外，雖然在阻擋住孩子的目光之餘，教導了孩子的禮節常識，但卻沒有消除孩子的好奇心，反使之更為強烈，而且，易使他産生這樣的感覺：我是爸爸媽媽之外的人，我并不重要。甚至産生失落的感覺。場景二中的媽媽，談笑間告訴了孩子一個“歪理”，這種引導将會讓孩子對性及性别産生畸意。在這種尴尬的場景中，家長的表現極為重要，是親切、随和還是緊張、驚慌，是視性為自然還是洪水猛獸，都會在孩子心中打下一個烙印。場景三中，家長的做法值得提倡。媽媽自然地抱住孩子，爸爸趁機“遮羞”，平靜地告訴孩子，那是男人與女人的區别，并自然地引導孩子進入自我認知的學習當中。
對于4歲的孩子，也許告訴她什麼是生殖器官，而男女的生殖器官有何不同，可能略顯早了些。因此這個時候，我們家長需要做的，隻是平靜地告訴孩子：男性、女性不同，但無論你是男是女，都是一件很自然的事情。
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編輯：蕾蕾
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