前天中午，某論壇上，一段90後男女對話錄音的帖子引起網友的熱烈讨論。對話中，一名女孩向男孩示愛，不料男孩提出一個無理要求：要拍拖，先上床。讓網友震驚的是，該女孩明知男孩不喜歡她，明知男孩對她是有性無愛，經過近4分鐘的對話後，竟默然接受了男孩的約會。

　　前天中午，某論壇上，一段90後男女對話錄音的帖子引起網友的熱烈讨論。對話中，一名女孩向男孩示愛，不料男孩提出一個無理要求：要拍拖，先上床。讓網友震驚的是，該女孩明知男孩不喜歡她，明知男孩對她是有性無愛，經過近4分鐘的對話後，竟默然接受了男孩的約會。

　　用一種平靜的心态來看待這段錄音，從整篇記者整理的文字當中，可以看出一個信息，這是對話之中的一個圈套。何以有此一說呢，因為從整篇對話的文字之中，可以看出此女生提及到另一女孩的名字，似乎有一種報複的心理，更何況這段錄音緣何後來在學生之音相互流傳，據記者所掌握的信息來看，針對此文中的錄音男主角根本沒有去錄對話的可能，那麼排除之外就是該女所為。而所謂的認同和默認隻是從一種“性勒索”暴露該男生的粗俗之處的成功之後的緊張和成事之後的搭讪，而該男恍然不覺。

　　女追男的電話錄音之事雖然是發生在兩年之前，最近才被流落到網絡，引起社會、家長以及網絡的震蕩，衆多的譴責之詞是認為此男生品行低劣和家長對于年青一代性開放程度的深憂。筆者認為這不無道理，但從另一方面而言，一個人的行為不代表了整個時代的青少年，一個女孩帶有報複性的挾持錄音不能見證這個時代女孩對愛情對性的随便之處!但由此引申到另一個問題，那就是學生在衡量愛情與在校之時接受的性教育展開一個論道。

　　筆者妄認，愛情的美好之處對于在校的男孩女孩來說，是一種對異性的欣賞和愛慕，是對自己心目中欣賞對象的羞澀和認同，在腦海深處憧憬攜手共渡風雨的一種浪漫情懷。而愛情對于男追女和女追男的論道自古認為，男追女隔重山，女追男隔層紙之說。顯見其女性對愛情采取的一種慎重和保守的态度，也反映出當一個女孩鐘情于某男孩之後，愛情之路要比男追女輕易的多。但從此錄音帶的角度出發，該男生的言行以及對愛情的認可方面，是以性作為衡量交往的前提和手段，但必須明白的是，一個人的聲音不能覆蓋所有!誠然不可否認早戀之事的存在，也不可否認在校生發生懷孕與之年齡不符的事情。而我們不能把所有的槍口去對準學校，因為在對待學生早戀的問題之上，以一種正确引導孩子早戀問題的态度是家長和老師所共同需要去做的問題。那麼由此引申出家長以及學校在孩子關于早戀問題之上所采取的方法是如何的，為什麼明明知道早戀的因素對于一個在校的學生來說有害有弊的情況之下，還會發生早戀之問題的說法。

　　早戀的畏懼症，是針對學校和家長而言，基本上有一定論，那就是針對學生的早戀問題都是采取一種批評和打壓的态度，有些學校針對學生的早戀問題采取開除、強制退學的态度，而是沒有從根本上去分析早戀孩子的心理，一味采取強硬的規章制度作為标準，以止達到扼制早戀苗頭的發生。而家長一旦發現子女早戀之後，對待問題的辦法是斥責和打罵，其實這種方法都是極端錯誤。因為處理一件事情的始末，要本着源頭去發現問題，在看問題方面要多問幾個為什麼。有些年輕一代的新老師，采取一種開明的态度，對早戀的學生采取保密和談心，以理服人的方式去說明早戀帶來的好處和壞處，使之能夠把心思引導到學習中來，這是一種成功的教育方式。而對于家長處理該問題，筆者認為在前段時間一位母親針對女兒早戀問題以祝福和留言方式和女兒展開交流，這是這位女兒之福也是母親的成功。但是，在現狀之中，學校和家長把學生早戀畏之如虎的情況之下，那簡單而粗暴的方式隻會導緻學生自尊受挫，學習興趣銳減，用一種逆反的情緒對待野蠻的教育和訓導，以至發生更為可怕的悲劇。

　　有一個問題在于，越是禁止的東西，人的内心就有一種強烈的窺探心理，總想去嘗試這種被禁止事物的對與錯。早戀問題正是這樣，你越說不好，而對于學生在看待愛情問題上那種惚憧的模糊觀念，那種念念不忘的困擾與美好，那種遠近高低各不同的愛情符号欲想去觸摸。沒有開明大義的訴說早戀現象之所以會發生，為什麼會發生，緣何對年輕的學子而言不易，這些往往都被學校和家長忽略了。而沒有去分晰青少年成長的心理，沒有從根本不去認識性朦胧，性沖動對于異性的好感的原因。這就涉及到了學校在于性教育方面的說法。

　　筆者認為，當前義務教育之中，有一門生理衛生常識的課，就是講述人的基本生理常識、性方面的知識。可是我曾經曆的那個時期，這種課程根本沒有納入正規的教育之中，書拿到手也不見得老師能夠授課，男生女生還偷偷摸摸地看着那身體各類器官的解剖圖都臉紅，一個學期下來書本還是嶄新如故!當學生無法從正面的渠道去了解基本的常識之後，隻有帶着那一知半解的心理去觸摸和嘗試所謂的愛情苦果。事實上說起來，當教育的渠道能夠從人的成長、成長、對異性的渴望、性的沖動等等作常識性的講解，使學生在關于性問題認識上不抱那種猶抱瑟琶半遮面的隐晦心理，使之能正确認識早戀、性的利害關系都是所必須的。回避問題隻會加深問題的嚴重程度，決非是解決問題的辦法。

　　針對學生的愛情觀，早戀現象，理應有一個更常識的論道，早戀何以會發生，何以做到正确引導，這都是學校和家長所應該做到的。

　　而針對此次錄音事件“性勒索”，隻能從一面呈現出一個人對待愛情觀的問題，隻能說明他對性與愛情觀的錯誤粗俗之态，而不能代表大衆。一個人的思想品格不能強加于整個時代的年青人。

　　[性教育] 最新精彩文章

　　20歲前做愛 疾病找上門

　　讀高中女兒有“性行為”如何教育?

　　幫孩子“安全”度過青春期

　　為面子與網友“做愛”之後

　　青春期“性”越軌了嗎？

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!