青少年性犯罪直擊教育軟肋。

　　随着社會的不斷發展，人們在為物質、精神生活水平的不斷提高而欣喜的同時，一種憂慮也在悄悄蔓延，把他們的人生投向罪惡的深淵。我們在為這些因性犯罪而锒铛入獄的青少年痛心疾首時，是不是更應該對教育中存在的種種缺憾而反躬自省?是不是更應該對彌漫着世俗享樂風氣和不健康文化的社會環境背負起不容推卸的責任?

　　現象一

　　青少年性犯罪個案觸目驚心

　　2003年5月20日，石家莊市郊區某縣發生一起奸殺幼女案件。據警方介紹，一位剛滿5歲的小女孩遭後被殺害，而作案者竟然是一位13歲的男孩。警方稱，2003年5月19日下午，這名男孩在所住村街頭看到幾個女孩子玩耍，等隻剩下一名小女孩時，他便哄騙這名小女孩到本村一閑置院落屋内實施強奸。因小女孩反抗叫喊，他就狠掐女孩頸部直至女孩不再動彈，随後該男孩将女孩屍體塞到一口倒置的甕底下，若無其事回到家中。

　　今年年初，我省某縣高中生李某因沉湎于黃色書籍，萌生偷食禁果念頭，伺機将本校一女學生強拉至果園深處強暴。

　　青少年性犯罪案件時有發生，且犯罪呈低齡化趨向，這是令人震驚又不容置疑的事實。他們中有的人明知這是犯法，卻不惜以身試法;而不少卻是法盲，對辦案人員說：“不就是玩玩嗎?”不清楚自己的所作所為造成的嚴重後果，稀裡糊塗便堕入犯罪的泥潭。這是他們的不幸，更是教育的悲哀。

　　專家解析

　　省少管教所研究室的王光福主任介紹，我省在押未成年犯的各類案件中，性犯罪人數占在押犯總數19%，僅次于搶劫犯罪，成為未成年人犯罪的第二大種類。這其中，奸淫幼女犯罪又占很大比例，其犯罪特點為：(1)犯罪對象通常為單獨外出、行走于偏僻地段的少女，或是與罪犯有親密關系的家人、同學、朋友。(2)犯罪年齡15―17歲的占60%以上。(3)罪犯文化程度水平普遍不高，其中小學文化程度的占46%，初中文化的占50%。(4)犯罪前為在校生的占21%，農民和無業人員占60%。(5)犯罪者在服刑期間，思想負擔重、壓力大，易産生自殺傾向。

　　河北省青少年犯罪研究會理事賈軍華說，性犯罪在傷害他人的同時也害了自己，少年犯們在受到法律制裁的同時，還在心理成長和生理發育上受到影響。

　　現象二

　　家庭一片空白

　　省會一位剛上初中的小男孩問媽媽：“我是怎麼生出來的?”母親很是尴尬：“你是撿來的!你長大了就知道了。”父親則斥責說：“你是不是看了什麼壞書了?”

　　通過這番對話不難看出，受傳統觀念深刻影響，許多家庭性道德教育内容及方式處于空白。家庭缺乏性教育，不能适應孩子身心重大變化，不能抵制社會大量性信息對孩子影響，孩子行為難免産生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現。有的家庭即使想對孩子進行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”，這反倒強化孩子對性的神秘感、好奇心，易誘發孩子不良行為。

　　專家解析

　　據有關專家介紹，青春期少年性犯罪者增多，有生理的原因(發育加速，青春期提前)，有心理的原因(性意識的出現，是青春期典型的心理特點)，有社會的原因(性信息量劇增，自發影響增強)，但是，更重要的是教育上的原因，家庭教育往往起到主導作用。家庭的結構模式和父母的教育方式，對未成年人成長有重大作用。

　　現象三

　　不良文化污染純潔心靈

　　如果說，家庭教育缺失使青少年思想有不正确的偏離，那麼，彌漫社會的不良文化則時刻侵襲孩子幼小的心靈。記者近日走訪省會一些網吧，看到差不多全是清一色的學生。網絡幾乎成了青少年心靈的家園，他們在其中求知、覓友，領略世界多元文化。但在獲取有益信息同時，其負面影響也無情地凸現。

　　省會一位中學生家長憂心忡忡地告訴記者：“我的孩子對上網迷戀到廢寝忘食的地步，一放學就鑽進網吧，我擔心他接觸到不該接觸的東西，就咬牙買了台電腦。可有天我進兒子房間時，正玩電腦的他突然神色慌張地拔掉了電源插頭。雖然沒抓到什麼證據，但我心裡總有種恐慌感……”這些大多出生于五六十年代的家長，面對網絡，有的一知半解，有的一竅不通。有孩子甚至得意地說：“糊弄他們輕而易舉，隻要我把窗口最小化，他們就不知道我在看什麼。”

　　黃毒傳播有各種途徑，一些不法商販兜售的幾元甚至幾十元不等的盜版電子軟件中也有很多極端低級的遊戲。記者在省會火車站附近的地道橋，發現有人明目張膽地出售色情光盤，而圍觀“顧客”竟大多是青少年。據不完全統計，近一兩年省會有關部門繳獲此類光盤達上萬張。還有些音像、圖書出租店内，黃色碟片、淫穢小說等堂而皇之地擺在櫃台中。令監管部門最為頭痛的是，每次查繳後，“黃毒”又會卷士重來，防不勝防。

　　專家解析

　　河北省青少年犯罪研究會理事賈軍華說，由于未成年人心理上的不成熟、性生理發育的困惑與躁動不安以及青春期“斷乳”所蘊含的危機，在外界的不良誘惑下，将會激發未成年人的性沖動，導緻性犯罪。

　　聲音

　　青春期性教育不可空缺

　　記者近日走訪省會某重點中學幾位學生以及家長。孩子這樣說父母：“他們總希望控制我的思想，對到家來玩的異性朋友總是很警惕，甚至對我的電話、信件都要偷聽、偷看，越這樣我越反感。”而父母也有隐憂：“孩子接受各種傳媒不良信息的機會越來越多當不能了解他的思想時，隻好以監控為手段。”

　　專家稱，這不是教育孩子的良策。誰也沒有力量阻止青少年性早熟，誰也沒有力量阻止青少年對異性發生興趣，對孩子人格不尊重，會造成孩子逆反心理，走向願望反面。

　　家長大多期望學校有一套完整的青春期性教育教材。省會許多家長表示：“青春期性教育應由老師來講解。”他們希望自己對孩子難于啟齒的生理知識能通過學校的正規渠道去引導。而學校，雖然初中基本都開設了生物生理課程，但内容簡單，隻有關于性生理知識不多的章節，而沒有關于認識、性道德培養和建立、性法制觀念确定等的講解。由于教學内容的偏頗，學生更多把求知目光投向色情網站，及不良音像、書刊。一位家長慨歎：“這些非正規途徑得來的‘性知識’，往往使孩子從試探、摹仿到陷入犯罪沼澤。青春期性教育缺失，是青少年性犯罪深層原因所在。”

　　記者詢問了省會20多位中小學班主任和10位高校教師，其中22人的回答如出一轍，而影響學習，甚至不慎越軌嗎?看來，在絕大多數老師心中，性教育被視作預防孩子青春沖動的“築壩防洪”沙袋。同時，許多被采訪者提出，“性教育”之說太直露，還是“青春期教育”含蓄。由此，省會某區一位高一學生向記者反映的情況也就不足為奇了。據她透露，老師在上生理衛生課時“自己也羞羞答答”，對“生殖系統”章節避而不說，隻讓大家各自讀一遍即可，并保證“考試時不會涉及”。

　　河北師範大學人口學院高元祥教授表示，我國性教育一直處于封閉狀态，導緻人們觀念上的偏差，越回避，學生越好奇。目前省會華藥學校、唐征路小學等學校已将青春期性教育引入課堂，一改過去遮遮掩掩的教學方式，從科學角度對學生進行青春期性發育、性心理特點和障礙、性保健和自我保護、性犯罪和預防等知識教育，培養學生的性道德。

　　來源： 長久健康網

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