一路書香伴成長

01

經過幾期的閱讀分享課的實踐，我發現一個問題——參與分享的人數不多，而且主要集中在幾個人身上——這與我設置這節課的初衷背道而馳。看來，單靠毛遂自薦的方法，不太可靠！

“人人參與，人人分享，體會閱讀的快樂，享受閱讀的幸福”，這才是我想達到的閱讀目标。如何化解此時的困境？思來想去，在班級裡我發出了倡議：每個組每周出一個人進行閱讀分享。

聽到我的倡議，同學們都沒有異議，我便做了具體的要求：組長負責安排分享順序；負責分享的同學，在周五前告訴主持人自己分享的内容，以方便主持人撰寫主持稿。

這樣的安排，不僅達到了“人人閱讀，人人分享”的閱讀目标，還省去了主持人号召、鼓動的時間和精力，而且分享人樂讀、樂享，充分調動了他們的閱讀積極性。要知道，每個孩子都有想展示自己的内心需要。不信的話，就看看本次分享的這十幾個同學吧，他們可都是用心來對待這次分享活動的！

02

昊潼：敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！

時間過得真快，快得如流水一般嘩嘩地響。我們又迎來了新一期的閱讀分享課。這次的閱讀分享課，我們命名為“一路書香伴成長”。

同學們讀了那麼多書，寫了那麼多讀後感，我覺得可以用四個字來概括讀書的好處。

美夕：哦，哪4個字？

昊潼：“開卷有益”！也就是說，打開書，就能獲得有益的知識。所以，隻要我們明白自己為什麼而讀書，讀書時還應該注意哪些，則，讀書中遇到的很多困惑就可以迎刃而解了。

美夕：我也有一問，世界上有這麼多書，哪些書才是好書，才是适合我們讀的呢？

昊潼：經典的、獲得國際獎項的、能帶給我們積極影響的兒童作品，就是好書，就是适合我們讀的書。另外，我有三個閱讀策略，分享給大家。一是定向閱讀，二是選擇閱讀，三是時間巧安頓，也就是零星時間閱讀法。

美夕：你說得太好了！我就喜歡讀經典的兒童文學作品，而且就是利用一些零碎的時間讀的。比如，課間、睡前，有時上廁所的時候也拿本書看，雖然時間不長，但，每天堅持，天長日久，我已經讀了一大摞書了！

好了，話不多說，下面我們就請11位同學來分别談談他們的讀書心得吧！

昊潼：首先，請同學們用熱烈的掌聲歡迎一澤同學為大家做分享！

一澤：大家好！我是一澤。今天我要為大家說的這本書是《十宗罪》，它是蜘蛛寫的......

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昊潼：一澤分享的這本書，劇情過于恐怖，情節過于變态，确實不太适合我們青少年看！接下來，我們還是聽聽佳琦帶來的那個溫暖的故事吧——《一隻叫漢克的駝鹿》。掌聲有請！

佳琦：我要為大家分享的這本書是《一隻叫漢克的駝鹿》......

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昊潼：在我的印象裡，佳琦是個膽子特别小的女生，很少聽到她說話。這次她能積極地參與分享，而且還講得這樣好，我覺得，大家應該把最熱烈的掌聲送給她！

好，我們再來聽聽紫苗同學給我們帶來的分享内容！

紫苗：我讀了《民間故事》這本書後，讓我知道了......

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昊潼：讀了《民間故事》，紫苗同學知道了中秋節的來曆，也知道了《乞巧》這首古詩的出處。這就是“開卷有益”！記得老師在教我們用思維導圖的方式習作時，她告訴我們，要開動腦筋來場“大腦風暴”。你知道什麼是《思維風暴》嗎？那就有請佳晴同學來為大家分享！

佳晴：大家好！我是佳晴。今天我給大家講的是《思維風暴》這本書......

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昊潼：《思維風暴》這本書很深奧，我很佩服佳晴同學，她不僅能讀懂，還說得頭頭是道！真心地佩服！接下來，我們再來聽聽祥晨同學眼裡的《中國民間故事》吧！

祥晨：我讀的這本書是《中國民間故事》，它的作者是王健。我最喜歡的故事是《兔兒爺》......

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01:41

昊潼：剛剛祥晨同學為大家複述了他最喜歡的故事——兔兒爺。從故事中，我們感受到了兔兒爺的樂于助人的高貴品質。這就是我們應該學習的地方。我希望咱們每個人都擁有樂于助人的精神和品質。那，若曦同學又會給我們帶來哪個故事呢？

若曦：我讀了《中國民間故事》這本書，覺得《共工怒觸不周山》這個故事最有趣......

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昊潼：在若曦的帶領下，我們又重溫了一遍共工的故事。接下來，有請皓婷同學為大家分享！

皓婷：大家好，我的皓婷。我讀的是《道德與法治》......

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01:40

昊潼：《道德與法治》這本書是學校統一發給我們的教材。皓婷同學詳細地為大家分析了第一單元的内容。她告訴我們要珍惜時間，把每一分、每一秒的零碎時間都要利用起來。非常感謝她的分享！接下來有請令佳同學為大家分享！

令佳：我有一個民間故事講給大家聽......

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03:18

昊潼：真是一個《一錢發家》的好故事！隻有勤勞肯幹，才能發家緻富。周二的秘訣，大家學到了嗎？現在呀，聽聽咱們班的“小曆史學家”會給我們分享什麼呢？掌聲有請天澤同學！

天澤：大家好，我看了《中國近代史》。我要為大家講的是在我國的東北地區......

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01:1

昊潼：勿忘國恥，強我中華！聽了天澤的叙述，我們怒火中燒，我們義憤填膺，我們怎能忘記日本的侵略！我們要發奮學習，決不能讓曆史重演！勿忘國恥，強國有我！！

接下來，我們一起聽聽夕璇同學會分享什麼吧！

夕璇：《中國民間故事》這本書中有不少故事，走，我帶你們去瞧一瞧......

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01:10

昊潼：沒太聽清夕璇在說什麼。因為她的語速實在是太快了！最後，有請佳楠同學來為大家做分享！

佳楠：我讀了《中國民間故事》這本書......（每篇文章最多隻能加載10個視頻。到了佳楠這兒，就添加不上去了。很是遺憾呢！）

昊潼：11位同學完成了他們的分享。相信同學們也收獲了很多。非常感謝他們！現在，我們進入頒獎環節！請分享的同學來到台前領獎，合照！

昊潼：距離下課還有一點時間，我想給大家再分享一個閱讀的小技巧！

美夕：哦，是嗎？那太好了！快點吧，我已經等不及了。

昊潼：閱讀時切忌出聲。因為我們的發音器官的運動速度，比眼睛和大腦的運動速度慢得多。如果讀出聲，就會降低閱讀的速度。所以，我們閱讀時，最好默讀。

美夕：還有，要一段一段地看書，不要一字一字地看書。一段一段地看書，使字變成句子，意思比較完整，更簡化了大腦整理和貯存信息的過程，還加快了閱讀的速度。

另外，“一目十行”閱讀法也很不錯。閱讀不太重要，或閱讀比較熟悉的地方時，不必逐字逐句地讀，可以略讀，隻要知道意思就可以了。

昊潼：光說不練假把式，又說又練才能練出真本事。好，就用剩下的幾分鐘的時間，請同學們試試我們的閱讀方法，去讀你手中的書籍吧！

03

一節課，時間很短，隻有40分鐘。在兩位同學的主持下，11位同學分享了自己的讀書感悟，有深，有淺。

一節課，時間又很長，雖然隻有40分鐘。兩位主持人課前精心地準備，使整個閱讀分享活動變得和諧自然，環環相扣。11位分享的同學深入閱讀，冷靜思考，道出其中道理，他們讓短短的40分鐘充滿了知識的力量。13位同學的行為，不，應該是全班49位同學，用自己的實際行動，拓寬了時間的寬度，增加了時間的厚度，讓時間變得更有意義。

一節課，我不做聲。默默地坐在一旁，隻當一名攝像師，隻當一名普通的聽衆。我覺得，這就夠了。因為我嗅到了幸福的味道。這味道來自閱讀！

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