參加過教師資格考試或者教師招考的網友，不知道你們還記不得這樣一個經典的例題：‍‍‍

雪化了，變成了什麼？

答案選B，很簡單的一個題目。

如果讓老師們做這道題，估計沒有哪位會答錯的。

畢竟，“變成了春天”，這是一個多麼詩意浪漫的答案，充分體現了孩子的創造性與想象力。

可是，在教學的過程中，遇到類似的“題目”，老師們真的會答對嗎？

他們會讓保護好孩子思維和心靈的“春天”嗎？

網上，經常看到家長，對老師的作業批改和閱卷，提出質疑。

一位家長在網上嗮圖他的質疑：

一道小學1年級的語文填空題，孩子的答案填的是“閃閃的星星”像“火花”，老師批閱為錯，并在旁邊寫了一個正确答案“寶石”。

家長認為，這個答案應該也可以算對，這句話要求用的是比喻手法，具有開放性，隻要孩子想象合理就可以了，不能以标準答案來評判。

而将“星星”比喻為“火花”，應該也可以。

“這麼批改作業，會扼殺孩子的想象力！”家長認為。

家長的看法，很多網友表示贊同。有網友說：

小學老師，太教條太死闆，該卷唯“标準答案”是從！

同樣來自于一位家長在質疑、甚至憤怒：

孩子拿回來一張語文試題。（　）山（　）嶺這道詞語填空題，孩子填的是“崇山峻嶺”，結果老師給打了個叉。

我很奇怪，問孩子老師為什麼打叉呢？

孩子說，老師講了，我們隻學了“翻山越嶺”，所以，不能填沒學過的！

這位家長繼續吐槽：下一次，又是相同的問題，心（　）如（　），孩子填的是“心靜如水”，結果，老師認為應該填“心急如焚”。

“這個答案我們還沒有學過”就能算錯嗎？

小編在想，老師這個時候如果能正常給分，再表揚一下學生，是不是對孩子的學習、成長更有幫助呢？

說一件最近發生的事。

杭州某家長，發現正上4年級的孩子試卷上的一道“科學探究題”，孩子寫的是“耳廓”，而老師卻判為錯誤，讓孩子修改為“耳郭”。

到底是哪個詞，對于老師認定的标準答案，家長感覺“心裡很不服”，較起真來了。

家長翻開孩子的課本，課本上赫然寫着“耳郭”，老師好像沒錯，但家長卻仍不放過：

查《新華字典》，上面寫的是“耳廓”；

查百度，百度百科現實“耳郭”即“耳廓”；

查《辭海》，辭海中是“耳郭”；

查一些醫學雜志，有的用“耳廓”，有的卻用“耳郭”。

經過多方查詢和求助，原來這兩個詞是通用的。家長向老師詢問，老師卻解釋， 要以教材為準，所以不能給分。

上面類似的現象，其實已經算是司空見慣了。

很多教師，尤其是小學教師，在批改作業、試卷的時候，力求學生要“以标準答案為準”。這種做法是不是值得商榷呢？

作業、試卷必然會給個“參考答案”。但是，不知道老師們注意到沒有，“參考答案”，顧名思義，就是“可以參考的答案”，但未必是唯一正确的答案呀。

尤其是小學學段的孩子，老師在他們心目中還是有着很高的“權威性”的，他們幾乎不會去質疑老師教給他們的“對與錯”，如果老師在批改的時候過于死闆，等于無形地給他們的思維帶上了“枷鎖”，甚至扼殺了想象力和童心。

您有沒有遇到過類似的現象，對此又有何看法，歡迎留言評論，謝謝！

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