有一項研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統稱為“不受歡迎的兒童”。相比其他寶寶而言，這些“不受歡迎的兒童”在成年以後，偏離社會的行為也比較多：“被拒絕的”寶寶容易發展成反社會人格，而“被忽略的”寶寶容易發展成神經質的人格。這項研究給予我們這樣一個啟示：對兒童的交往問題，父母不能等閑視之，必須及早幹預。父母要針對兒童不同的交往問題，采取适宜有效的教育策略，幫助寶寶克服交往障礙，使其成為受歡迎的人。
有些寶寶不願意與同伴交往，即使在外邊，也隻和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找到他時，他也采取“回避政策”。這類寶寶不願交往的原因可能有以下三種情況：
1、缺乏交往動機有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童遊戲。當寶寶總有人陪伴在身邊時，他們難以産生找同伴遊戲的動機。還有些寶寶隻願意與成人交往，是因為成人總讓着他，與同伴交往，他就需要協調、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他甯可與成人交往。對于這類寶寶，父母應及早對其進行“心理斷乳”。也就是說，家庭不要以寶寶為中心，而應“人人平等”。當寶寶長到3歲左右，有了一定的獨立能力時，就應給他一個簡單的時間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時候，也有各自工作、遊戲的時候，彼此之間不能互相幹擾。寶寶“心理斷乳”的及早進行，不僅有助于他們産生和同伴交往的動機，而且是促進其獨立性發展的“關鍵策略”。實踐證明，及早進行“心理斷乳”，也有助于縮短寶寶剛入幼兒園時産生的“分離焦慮”時間。
2、有過失敗的交往經曆有些寶寶由于有過負面的交往經曆，比如被同伴欺負過，而不願意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護自己免受傷害。對于這類問題，父母應細心觀察，找出問題的症結，然後“對症下藥”。孩子若是被同伴欺負過，父母不妨直接帶領孩子與同伴交往兩三次，為寶寶“壯壯膽”，當寶寶學習到交往技能，體會到交往的樂趣後，父母就可以撤了。
3、個性原因有些寶寶由于受遺傳或自身個性特點影響，比較内向，不願與人打交道，而隻喜歡與物打交道。對于這類寶寶父母可以引導，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導寶寶與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學習途徑。
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