考定終身的時代已經過去，不上大學照樣可以實現精彩人生。不管是分數高的還是分數低的，都應該根據自己的實際情況選擇學校。然而，問題出現了，選讀高中的固然簡單，畢竟分數線在那兒擺着。選讀職業學校的就犯了難了，面對如雨後春筍般崛起，幾乎沒有什麼招生門檻的職校，“什麼樣的職校才稱得上好”，很多的學生和家長開始撓頭。通過采訪蘭州技校職教專家、有擇校經驗的學生家長，為廣大家長、學生答疑解惑。

一、孩子的興趣是前提

興趣是最好的老師，這句話放在幫孩子選擇職業學校時尤為适用。因為隻有将孩子的興趣愛好和所選學的專業結合起來，才能讓孩子更快、更好地掌握這門專業，例如讓喜歡寫寫畫畫的孩子去學平面設計，讓喜歡做小東西的孩子去學機修等等。那種隻顧市場需求，忽略孩子感受的獨斷作法是不明智的。

二、學校的辦學曆史是後盾

曆史是文化積澱的産物。一所辦學曆史悠久的學校就意味着成熟的人才培養機制，完善的辦學理念和對市場更為敏銳的洞察力。對于即将通過職業學校步入社會的年輕學生而言，這三者的存在會讓他們在将來殘酷的市場競争中更加遊刃有餘。而另一方面，悠久的曆史往往會衍化出獨具特色的校園文化，可以讓學生在提高專業技能的同時，形成健康向上，永不言敗的心态。

三、具備特色化的專業是重點

一所優秀的職業學校，不能是大而全、讓所有專業平起平坐的學校，而應該是具備2到3個市場接受度高的特色專業的學校。這類特色專業經過長期的發展演變，已經形成了較之于其他普通專業而言更為完善的培養輸出模式和好的市場口碑。學校可以以此為突破口，趁機将其他普通專業的學生一并推向市場。

四、良好的軟硬件設施是基礎

軟件，具體是指職業學校師資力量的配置。良好的軟件，必須是老中青三代教師的有機結合，其中以中青年教師為主力梯隊。因為中青年教師思維活躍，與學生之間能夠形成更好的互動交流。在此基礎之上加上老教師的經驗掌控，就能夠最大限度地實現教學優勢互補，從而确保教學質量。

良好的硬件則是指職業學校必須具備固定且成一定規模的教學和生活場所，并配備有專業的生活指導老師，因為15歲左右的孩子生活自理能力較差，需要專門的人員進行照顧。要了解這些，不能僅靠招生人員的介紹和資料上的圖片，而應該到備選的學校進行實地察看，做到心中有數。

五、學校就業率是參考

不要輕易相信校方提供的就業率數據，因為現在某些學校為了增加生源量會刻意提高這方面的數據。對待就業率，應該從多方考慮。最好的辦法是從該校應往屆畢業生的口中得知就業的相關信息，同時也可以用入校就簽訂畢業安置合同的形式來明确孩子将來的就業走向。

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