中國幼兒園和小學老師獎勵孩子，一般都是采用小紅花，五角星，蓋印章，然後積累要一定數量之後可以兌換小禮物，這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，物質獎勵很大程度也不利于孩子建立内在驅動力。

　　西方國家小學教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發。

　　很明顯，獎勵不僅僅是獲得更多的物質，而是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是内在的驅動力。值得學習和借鑒！

　　1、坐老師的座位；——體驗權威感和榮譽感

　　2、照顧1天班裡飼養的小動物；——培養孩子的責任感

　　3、和他喜歡的人一起午餐；——享受自主選擇的權利

　　4、教師給學生家長打表揚電話；——與家長分享進步和成就的快樂

　　5、排隊時站在最前面；——享受因個人努力而獲得的榮耀

　　6、減少作業量；——享受因個人努力而獲得的特殊權利

　　7、挑選午餐音樂，讓學生從家裡帶來磁帶或CD；——享受自主選擇快樂

　　8、把班裡的錄音機帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權

　　9、使用彩色粉筆；——享受因個人努力而獲得與衆不同的榮耀

　　10、邀請校外嘉賓來班裡做客；——享受因個人努力而獲得的榮耀

　　11、随時可以喝水；——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

　　12、随時可以用卷筆刀；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂

　　13、把班裡飼養的小動物帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權

　　14、在低年級做服務；——培養孩子的責任感

　　15、給圖書管理員做助手；——培養孩子的責任感

　　16、邀請其他班的一個朋友來班裡共進午餐；——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利

　　17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；——體驗權威感和自主選擇

　　18、按自己的意願換座位；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利

　　19、把動物玩具放到桌子上；——享受因個人努力而獲得更多自由的權利

　　20、跟老師共進午餐；——體驗權威感和榮耀感

　　21、獲準用班裡的錄音機錄一個故事；——體驗權威感和榮耀感

　　22、在遊戲中做主持人；——體驗權威感

　　23、獲得更多休息時間；——享受因個人努力而獲得的特殊權利

　　24、讀書給低年級的學生聽；——體驗權威感和責任感

　　25、休息時第一個挑選活動器材；——享受自主選擇和更多自由的快樂

　　26、為班裡選擇課堂上觀看的電影。——體驗權威

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