我們不喜歡孩子偷東西,但是孩子還是會去動那些不該動的東西。孩子們的偷盜行為,通常不是僅僅靠一場面對面的偷盜行為的直接譴責就能夠改正。恰恰相反,我們首先要做的應該是:了解和研究那些促使他們偷東西的潛在想法,這樣才能最終解決問題。
幸好,和說謊一樣,早期的偷盜——即4-6歲孩子的小偷小摸——幾乎可以說是一個人人都會經曆的童年階段。如果我們認真對待這類事情,而不是過分發火,孩子們毫無疑問就會很快超越這個小偷小摸的階段。但是,我們經常因為過分的情緒反應而把事情弄得更糟,因為孩子們具有一定的逆反心理。我們來看一看現實中對此類問題的兩種不同方法:
四歲的明明從她媽媽的首飾盒中拿走了一隻耳環。媽媽發現了,叫喊道:“明明,你拿了我的耳環嗎?别隻是看着我,回答我!我告訴過你别動我的首飾盒,這簡直讓我快發瘋了。馬上給我交出來!永遠都不要做這樣的事情了!”這位母親隻顧着發脾氣鬧情緒,她沒有意識到她其實是在導緻明明以後繼續偷東西。這個孩子将會開始以她獨特的方式來惹媽媽生氣。偷東西将成為一件令明明高興的事情——熱鬧不說,還不用承擔任何後果。
解決此類問題最好的方法無疑是:當媽媽的可以這樣告訴孩子:“明明,寶貝兒,你拿了媽媽的耳環,媽媽很不高興。現在把它放回首飾盒吧,謝謝啦。嗯,謝謝你把他放回原處!這真讓媽媽高興啊,你真是個好姑娘!”通過這樣的方式,媽媽讓明明知道了,哪兒才是耳環該放的地方,同時知道媽媽也不會因為自己那走過耳環而發火。
孩子偷東西往往是覺的空虛或者是缺乏疼愛。無論是什麼原因,我們應該在事情尚未發生之前,就和孩子交流,建立他們的自我觀念,向他們展示我們對他的愛和關注。
偷東西是一個多因素導緻的複雜問題,一般不能一次性得到解決。但是,孩子們的失落感,空虛感,受歧視感等等不好的感受,是可以通過大人們的理解,愛撫,眼神交流,擁抱等明智的處理方法來消除的。
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