導語：孩子不會組詞造句，家長做好以下3點即可，孩子想學不會都難

　　在孩子小學語文的學習中，有一項學習的内容就是組詞造句，為了提高孩子們的組詞造句能力，組詞造句往往會出現在課後作業中，而這也就成為了家長輔導孩子作業的内容之一。組詞造句也就是給出一個詞，然後在這個詞的基礎上，擴充句子，形成一句完整的話。組詞造句除了考孩子，也可能無意之中考了家長。

　　家長們在輔導孩子寫作業的過程中，遇到組詞造句的題應該怎麼做呢？不同的家長采用的方法不同，不過普遍的一種方法就是翻手機，利用網絡搜答案，因為這樣方便省時。但是家長這樣做，并不能提高孩子的組詞造句能力，隻不過是幫助他們完成了一項任務而已，對他們的學習起不到幫助作用。那當孩子不會組詞造句時，家長應該怎樣做呢？作為一名老師，想要告訴家長，這個時候家長做好以下3點就可以了，孩子想不會組詞造句都難。

　　1. 啟發孩子獨立思考

　　當孩子給家長一個詞，讓家長幫忙造句的時候，這時候家長不要急于告訴孩子答案，而是可以啟發誘導孩子進行思考，可以告訴孩子，這個詞，自己也需要先想一想，然後兩個人一起想，或者可以跟孩子來一個比賽，看誰先想出來，誰就赢了，一旦跟輸赢挂上鈎，孩子們可能就會比較積極的參與進來了。比如讓孩子用“開心”造句，家長可以引導孩子，給孩子創設一個情景，可以這樣造句：今天跟爸爸媽媽去遊樂園了，我們一起坐了海盜船，玩的很開心。去某個地方，做了什麼，結果怎麼樣。

　　2. 培養孩子借用輔助工具的習慣

　　當孩子不知道怎麼組詞造句的時候，很有可能是因為對這個詞的意思不太清楚，比較模糊，這時候可以借助輔導工具，讓孩子明白這個詞是什麼意思。所謂的輔導工具不是手機，不是手機直接搜索某個詞是什麼意思，然後出來的解釋，最有效的輔導工具就是字典。因為字典是最全面的，字典中會羅列這個詞所有的意思，孩子在查字典的過程中不止學會了一個詞的意思，還對多個字有了印象，加深了記憶。

　　3.在課文中找例句

　　遇到不理解的詞查字典，但是如果沒有字典，手機正好不在身邊，該怎麼辦呢？總不能放任不管，告訴孩子自己也不會吧，這時候可以讓孩子找課文中的例句，因為課後作業不會無緣無故就出現一個詞，讓孩子們造句，它總是有出處的，正常情況下都是在當堂課學習的課文中，所以這個時候，就可以找到課文中帶有這個詞的那句話嗎，看課文中是怎麼運用這個詞的，然後進行模仿造句。能入選課本的課文，一般都是比較經典的課文，孩子們不僅加深了對課文的理解，而且還學會了組詞造句，這種一舉兩得事情，家長何樂而不為呢？

　　老師總結：小學階段的組詞造句，一般都是比較簡單的，隻要滿足句子的基本結構就可以了，沒有更高層次的要求了，難的就是家長如何幫助孩子，提高孩子的組成造句能力。家長們切不可圖省事，直接拿起手機搜出答案，告訴孩子，這樣對孩子的學習是起不到任何幫助作用的。有的還會适得其反，讓孩子養成一有問題，不獨立思考，隻會借助外力的習慣。提高孩子的組詞造句能力，其實沒有多難，家長需要啟發誘導孩子獨立思考，善用字典跟課本就可以了。在孩子的學習過程中，家長們還有哪些問題不知道怎麼解決嗎？歡迎評論區寫出你的問題，我們一起解決。

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