【古文】款款真情，苦心孤詣

　　——諸葛亮與《誡子書》

　　思維導圖

　　知識精講

　　一、作品梗概：

　　本文是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，我們可以将它看作諸葛亮對自己一生的總結。諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在文中。這些智慧理性、簡練嚴謹的文字，将普天下為人父者的愛子之情表達得淋漓盡緻。

　　二、文學常識：

　　諸葛亮（181—234），三國時期政治家、軍事家。字孔明，琅邪陽都（今山東沂南）人。早年避亂于荊州，隐居隴畝，時稱“卧龍”。劉備三顧茅廬，他提出聯合孫權抗擊曹操統一全國的建議。此後成為劉備的主要謀士。劉備稱帝後，任為丞相。劉禅繼位，被封為武鄉候，領益州牧，主持朝政。後期志在北伐，頻年出征，與曹魏交戰，最後因病卒于五丈原。有《諸葛亮集》。

　　三、内容理解：

　　誡子書

　　【三國】諸葛亮

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，将複何及！

　　【文言知識積累】

　　古今異義

　　1.靜以修身

　　古義：屏除雜念和幹擾，甯靜專一；

　　今義：安靜。

　　2.淫慢不能勵精

　　古義：懈怠；

　　今義：速度低。

　　3.險躁則不能治性

　　古義：輕薄；

　　今義：遭到不幸或發生災難的可能。

　　4.年與時馳

　　古義：疾行，指迅速逝去；

　　今義：（車馬等或使車馬等）跑得很快。

　　5.意與日去

　　古義：喪失；

　　今義：從所在地到别的地方。

　　一詞多義

　　夫學須靜也（學習）

　　非志無以成學（學業）

　　詞類活用

　　1.非甯靜無以緻遠（形容詞作名次，遠大目标）

　　2.非志無以成學（使動用法，使……成功）

　　特殊句式

　　判斷句

　　夫學須靜也，才須學也。（“……也”表示判斷）

　　成語積累

　　1.靜以修身，儉以養德：依靠屏除雜念和幹擾，甯靜專一來修養身心，依靠儉樸的作風來培養品德。

　　2.淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高潔。

　　【翻譯】

　　君子的行為操守，以甯靜專一來修養身心，以節儉來培養自己的品德。不内心恬淡就無法明确志向，不屏除雜念就無法達到遠大目标。學習必須要靜心專一，而才幹來自學習，不學習就無法增長才幹，沒有志向就無法學有所成。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。年華随時光飛逝，意志随歲月消失，最終年老志衰，大多不為社會所用，隻能悲哀地守着窮困的陋室，此時後悔又怎麼來得及呢！

　　【主題】

　　本文是修身立志的名篇，主要通過對兒子勤學立志的勸勉，告誡兒子修身養性要從“淡泊”和“甯靜”中下功夫，最忌放縱懈怠，輕薄浮躁。

　　小試牛刀

　　1.下列詞語中沒有錯别字的一項是（ ）

　　A.非淡薄無以明志 B.非甯靜無以至遠

　　C.淫慢則不能厲精 D.險躁則不能治性

　　【答案】D

　　2.下列詞語中的“窮”與“悲守窮廬”的“窮”意思相近的一項是( )

　　A.窮形盡相　B.窮年累月　C.窮鄉僻壤　D.山窮水盡

　　【答案】C

　　3.下列關于《誡子書》相關内容的理解不正确的一項是( )

　　A.本文的作者是諸葛亮，字孔明，三國時期傑出的政治家、軍事家，在世時被封為武鄉侯，谥号“忠武侯”。

　　B.本文作者從學習和做人兩個方面論述了“靜”。“靜”是修身養德的基礎，是學習的

　　前提。

　　C.“悲守窮廬，将複何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的美好願望。

　　D.文中“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，将複何及！”，從反面論述，強調勤學刻苦，不能荒廢學業，暗含珍惜時間之意。

　　【答案】C

　　【解析】C這句話是說人生短促，要珍惜光陰，刻苦學習。

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