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班級小組合作管理實施策略

生活 更新时间:2024-12-27 02:07:30

班級小組合作管理實施策略?小組劃分應遵循“同質結對,異質編組,組間平行”的基本編組原則,根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當的學習小組,一般以異質為主,使小組成員之間具有一定的互補性和個性化,同時保持組與組之間的同質,以便促進組内合作與組間競争,我來為大家講解一下關于班級小組合作管理實施策略?跟着小編一起來看一看吧!

班級小組合作管理實施策略(小組合作班級管理模式下的小組劃分)1

班級小組合作管理實施策略

小組劃分應遵循“同質結對,異質編組,組間平行”的基本編組原則,根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當的學習小組,一般以異質為主,使小組成員之間具有一定的互補性和個性化,同時保持組與組之間的同質,以便促進組内合作與組間競争。

分組步驟:(以64人為例)

1.綜合分組:班主任對學生進行綜合測試,按成績以“S”形方式把全班學生按4人一組分成16個小組。

2.學科分層:學科教師依據學科成績把每個小組成員分為四個層次:第一層(1号,成績最優),第二層(2号,成績次之),第三層(3号,成績再次之),第四層(4号,為本組的學困生)分層應該注意的問題:實行彈性機制,分層不是固定的,每學期或每學年要進行調整,層次變化的主要依據是學生的學習情況,如進步顯著就可以上調,學習吃力則可以下調。

3.管理分工:班主任可以把班級事務管理進行梳理分為學習,紀律, 衛生 宿管四個方面,小組成員每人負責管理小組某一方面,比如1号負責學習,2号負責紀律 ,3号負責衛生,4号負責宿管,并給與相應的稱号分别為:學習專員,紀律專員,衛生專員,宿管專員。

4.确定小組長。每個小組必須有自己的領導核心,組長的選用未必是各組1号同學,可以采用組内自薦或民主推薦的方式确定,最好是由組内責任心強,性格活躍,争強好勝的同學擔任組長。

5.小組團建。确定小組有個性特點的名稱和口号,通過組織一兩個簡單的團建活動進行團建熱身,增進組員的凝聚力。

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