透過現象看本質，很多寶寶正在處于語言的發育階段，模仿語言學習就像，開始走路，總會有些力不從心，磕磕絆絆。
當寶寶出現部分語音發不準時，都是正常現象，不要低估了寶寶的學習能力。0-5歲的他們都是語言學習的天才。
但是當孩子過了語言發育高峰後，某些音還是發不準，就值得注意了。
比如，6歲之後，有的孩子說話時還會把“哥哥”喊成“dē dē”，“奶奶”讀成“lai lai”,“狗狗”讀成“doudou”。
這時就要考慮2個問題，
1、是否方言習慣。
方言不是語言障礙，某種程度上來說，方言更能代表地區文化特色，反映的是一種社會現象，可以通過普及普通話進行雙向交流。
2、是否為構音障礙
由于神經病變，與言語有關的肌肉**、收縮力減弱或運動不協調所緻的言語障礙。強調呼吸、共鳴、發音和韻律方面的變化，從大腦到肌肉本身的病變都可引起言語症狀。
多發于兒童的構音障礙，可能與言語的聽覺接受、辨别、認知因素、獲得構音動作技能的運動因素、語言發育的某些因素有關，大多可通過語音矯正訓練完全康複。
個别語音矯正案例：
糾正發音有一個非常有趣的現象，那就是兩個相近的音容易弄混。這兩個音一定有部分發音的位置相近或相似。如：g/k,l/n,d/t,那麼需要精細化的動作進行對比區分，以“k”和“t”為例。
具體操作：
g音發音時，嘴角向後拉伸，舌頭保持自然位置，舌根抵住上牙堂，封鎖氣流。發生時，氣流沖破舌根阻擋，形成爆破音，伴随聲帶輕微震動。
t音發音時有氣流産生的送氣音，發音位置是舌尖，具體發音方法是舌尖抵上颚，并送出氣流收回舌尖。在能發出正确的輕音以後，再進行基本韻母的結合發音，最後進行對應聲母的詞語發音練習。發音練習中對于韻母的選擇應是從簡到繁
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