前言：我們在第三單元學習了《短詩三首》《綠》《白桦》《在天晴了的時候》四首現代詩歌，初步了解了現代詩的特點，體會到詩人表達的情感。本單元沒有安排習作，以綜合性學習的方式鞏固和運用所學。

課本在P44綜合性學習中給我們安排了兩個任務：合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。這兩項任務需要在語文老師的指導、同學的配合下才能完成，如果班級舉辦相關活動，跟上班級節奏即可；如果班級沒有舉辦相關活動，可以跟随夏日老師一起，給自己編一個詩集。

我們分為這幾個步驟：收集詩歌——整理詩歌——創作詩歌——制作詩集。

要求：①通過多種方式收集自己喜歡的詩歌，感受詩歌的魅力。②學習基本的摘抄方法。當我們遇到自己喜歡的詩歌，就把它立刻摘抄下來吧。這裡有一個摘抄卡可以參考（左右滑動查看）：

序号：1

當我們摘抄詩歌到一定數量，就可以進行整理。整理詩歌最重要的一步：給詩歌分類。詩歌可以從哪些角度進行分類呢？老師這裡推薦幾種分類方法：

• 按作者分：中國的、外國的（也可以具體到某個國家）；

• 按寫作對象分：寫動物的、寫植物的、寫人的；

• 按情感分：憂傷的、開心的、平靜的、感慨的；

• 按寫作方法分：排比法、羅列法、比喻法、誇張法、拟人法。

……

注意：分類方法選一個即可。接着，給詩歌的分類做簡單的記錄，可以借鑒下表（左右滑動查看）：

當我們摘抄了一定的詩歌，對詩歌的格式、内涵和思想感情都已經有了基本了解，不如自己動手嘗試寫一兩首現代詩吧！我們從最簡單的課文仿寫入手，以這幾位同學仿寫的詩歌片段為例。

例1 《繁星（七一）》

這些事——

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

仿寫：《九月菊》

這些事——

是永不漫滅的回憶：

滿星的月下，

九月菊的花香，

奶奶的蒲扇。

例2 《白桦》

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛塗上銀霜，

披了一身雪花。

在朦胧的寂靜中

玉立着這棵白桦，

在燦燦的金晖裡

閃着晶亮的雪花。

仿寫：《玉蘭》

在奶奶家的院子裡，

有一株玉蘭，

仿佛美人新妝，

煥發白玉輝光。

在這朦胧的夜色下

挺立着這株玉蘭，

在皎潔的月光下

進入甜美的夢鄉。

摘抄和創作詩歌完成後，我們就可以着手制作自己的詩集了。

• 1.美化入選詩歌

每首詩歌除了詩歌原文外，還可以添加哪些内容？

• 詩人介紹

• 詩人創作這首詩歌的背景

• 關于現代詩歌的小知識

• 配圖

自己創作的詩歌還可以添加以下内容：

• 創作這首詩的背後小故事

• 這首詩想獻給誰

• 2.裝訂特色詩集

每首詩歌美化完成後，我們就要制作并裝訂整本詩集了。一本詩集就是一本書，都需要以下内容：

• 詩集取名

• 封面（可手繪，或打印圖片）

• 前言（簡單介紹制作這本詩集的原因）

• 推薦語（可以找父母、老師、同學寫一段話來推薦你的詩集）

• 目錄（參考詩歌分類）

• 正文（詩歌）

• 結語（談談此次制作詩集的感想）

最後一步千萬不要忘了，用訂書機裝訂成冊，成為你最珍貴的留念。

同學們，這次指導僅适合班級沒有組織相關活動，但又很想自己制作詩集的同學。同學們快快動手吧，制作出一個世界上獨一無二的詩集來吧！

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