七年級上冊（人教版）語文《第一單元》精選練習題536道（三）#七年級##語文##第一單元##練習題##家庭教育#

練習題解析舉例：

一、【詩歌鑒賞】

請從詩中找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。

《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪。

我寄愁心與明月，随君直到夜郎西。

✎“楊花”“子規”在詩中象征什麼？詩人寫“楊花落”“子規啼”的目的是什麼？

答案：象征飄零之感和離别之痛；點明特定時令，渲染(“烘托”)暮春環境。

【解析】考查對詩歌的理解。楊花：柳絮。子規：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。

楊花漫天飛舞，飄泊無定；子規(杜鵑鳥)一聲聲“不如歸去”，鳴聲凄厲，即含有飄零之感、離别之恨在内。景物的描寫，渲染并烘托了暮春的特定節令和環境，也象征着飄零之感和離别之痛。

✎“聞道龍标過五溪”一句中的“過五溪”用得好，試簡析其妙處。

答案：“過五溪”說明被貶之地的荒遠、道路的艱難，表現出作者對好友旅途艱辛、被貶遭遇的深切同情。

【解析】考查對詩歌詞語的賞析。五溪指湖南西部的雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪。龍标縣當時是少數民族雜居之地，溪深澗險，“非人迹所履”，突出王昌齡“左遷”赴任路途險遠，更顯出李白對詩友遠谪的關切與同情。

✎賞析“我寄愁心與明月，随君直到夜郎西”一句。

答案：采用拟人的修辭手法，将月亮人格化，生動地表達了詩人的憂愁與無奈，抒發了對友人因被貶而遠行的憂慮、關懷之情。

【解析】考查對詩句的品析。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千裡可共，所以要将自己的愁心寄與明月，随風飄到夜郎西。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會随風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且願意接受自己的要求，将自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷谪者。

二、【閱讀下面兩個語段，完成小題】

(一)初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而别。

(選自《孫權勸學》)

(二)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

(選自《炳燭夜讀》)

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正确的一項是(　　)

A．孤豈欲卿治經為博士邪 博士：學位的最高一級

B．卿言多務，孰若孤 若：比得上

C．及魯肅過尋陽 過：經過

D．卿今者才略 才略：才幹和謀略

答案：A

【解析】試題分析：考查對文言詞語的理解。A項“博士”應為“專掌經學傳授的學官”。故答案為A。

2．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

孤常讀書，自以為大有所益。

答案：我經常讀書，自認為很有好處。

【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“孤（我）、以為（認為）、益（好處）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

點睛：翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞彙，運用 “增、删、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規範，個别句子還可以采用意譯的方法。

3.語段(一)主要通過對話來刻畫人物，表現人物鮮明的性格。請用簡潔的語言概括孫權和呂蒙的性格特點。

答案：

孫權：對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教育；

呂蒙：知錯能改，有軍人的坦誠。

【解析】考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從叙寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。本題概括孫權和呂蒙的性格特點時，要認真分析孫權的語言和呂蒙的行為。

4．你從語段(一)呂蒙身上和語段(二)晉平公身上得到了哪些啟示？

答案：讀書能使人更聰明，更有力量；學習是一個人乃至一個國家、一個民族成功的必由之路；要珍惜時間，勤奮學習，并通過讀書學習，增長見識，拓寬視野，陶冶情操，彌補不足，讓自己成長為全面的人才；要善于接受别人的正确合理的規勸。

試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點 理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達形式。即言簡意赅地表述自己的觀點，再用“比如”、“例如”之類的詞語，結合題目的相關要求，結合自己的親身經曆，寫兩三句話談談理由，語言要通順，表意要明确，盡量有文采。隻要切合文題要求，言之成理即可。本題圍繞着“讀書的好處”或“善于聽取和采納别人正确意見”作答即可。答案不唯一。

《炳燭夜讀》參考譯文：

晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。”師曠回答說：“(既然晚了，)為什麼不把燭燈點燃呢？”晉平公說：“哪有做人臣子的戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，就像拿着燭燈照明。點上燭燈走路和摸黑走路相比，哪個更好呢？”平公說：“說得好啊！”

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