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績效工資有什麼作用

職場 更新时间:2024-05-16 02:33:15

績效工資到底是不是教師工資?有的朋友覺得這個問題一定很可笑,其實,你錯了,這個問題至今我們都沒有搞明白。

績效工資有什麼作用(績效工資到底是誰的工資)1

觀點一,是。既然是教師工資,單位(學校)有權利扣下這部分工資嗎?這是否涉嫌違背了《勞動法》?《勞動法》第五十條規定任何單位和個人不得以任何理由克扣或者無故拖欠勞動者的工資啊。

觀點二,不是。某學校校長:這部分工資不屬于教師個人。一教師怒慫到:我到哪個單位,這部分工資就随我到哪個單位,憑啥說不是我的工資?校長無言應對。教師的績效工資分基礎性績效工資(70%)和獎勵性績效工資(30%),多數學校通常是把所有教師的占30%的獎勵性績效工資拿出來,混在一起,再重新分配(近聞山東省教育廳規定要拿出70%的績效工資來重新分配更是令人不寒而栗!)。由此,這個觀點是站不住腳的——它是教師工資的一部分!

既然是屬于教師的工資,扣下來進行再分配就涉嫌違法了。還有的學校每名教師每月都拿出相同的工資進行績效(有的300元有的400元不等),這還是“動”了教師的工資。

績效工資有什麼作用(績效工資到底是誰的工資)2

一,09年教育部為了提高教師工資待遇,實施的績效工資改革初衷是好的,變相的提高了教師工資,是對教師的獎勵和鼓勵。這也是保證教師工資不低于當地公務員工資的重要舉措,保證教師快樂從教的重要舉措,萬不可把好事辦壞了!

二,前段時間,山東省實施的增量績效的辦法是科學可行的:上級政府按每名學生每年100元撥款,構成增量績效,學校根據教師貢獻來進行分配,起到了獎優罰劣的作用。

績效工資改革關系到是否有一個和諧的教育氛圍,關系到教師的健康成長,關系到教育的正常發展,可謂牽一發而動全身,一定要慎之又慎!也許,通過聽證會、網上問卷調查等形式,多傾聽一下一線教師的心聲才是上策!

績效工資有什麼作用(績效工資到底是誰的工資)3

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