生活裡，調皮好動的男孩子一定是家裡受批評最多的孩子，我們通常會指責他們：你怎麼就那麼愛動，就不能安安生生看會兒書嗎？我們為他們頭疼，這孩子怎麼會如此鬧騰，不讓人省心呢？可是，您知道嗎，也許您的苦惱本就沒有必要，因為很有可能您的孩子時屬于“動覺型學習者”。

可能是男孩的緣故，在果果學會走路時，優果媽就發現果果很愛動。和女兒優優小時候的乖巧模樣大相庭徑。所以，從小果果摔倒也是常有的事。他想要的玩具就自己摸索着，連滾帶爬的也要拿到手；桌子椅子沙發沒有他不敢爬的；碗筷也是經常打翻；喜歡什麼玩具也是三分鐘熱度...為了改果果愛動的毛病，優果媽沒少發愁。

在果果馬上要上幼兒園那年，優果媽帶果果去當地少年宮參加了一次關于“怎樣讓好動的孩子集中注意力”的趣味活動。這次活動讓優果媽受益匪淺。

孩子的學習方式因人而異

日常生活中，我們記憶學習某種事物，大部分采取的是聽和看的方法，這兩者屬于是聽覺型學習者和視覺型學習者，而這兩種也是90%的孩子采用的學習方法。反觀好動的孩子，他們采用“動覺型學習方法”是更為有效合适的，雖然他們隻是占有10%的比例。

我們說古詩《詠鵝》：

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

簡簡單單的四句古詩，很多孩子都會背誦，可是背會的方式、時間、熟悉程度都各有不同。

聽覺型學習者的孩子隻要在老師或是家長的領讀下就可以背會；視覺型學習者的孩子需要将古詩的文字反映至大腦，回放一遍，或是有的孩子将古詩的字句換做影像圖片進行記憶學習；而聽覺型和視覺型結合使用在孩子們當中也是最常見的。

占比例最小的“動覺型學習者”的孩子都大有不同了。最合适這類孩子的學習方式便是：将古詩的字句轉化為肢體動作進行記憶。

像是這首古詩《詠鵝》，采用動覺型學習方法的孩子，可能需要去模仿“鵝”的肢體動作來形象的描繪詩句，進而背會這首古詩。

動覺型不是缺點是特點

我們大部分家長都期望自己的孩子成為一個“乖巧聽話”的孩子，因為這樣孩子養起來最省心。于是我們也經常這樣教導孩子：聽話的孩子才是好孩子。可是，家長往往忽略了“孩子的天性”。

生活中，動覺型的孩子肯定是讓很多家長頭疼的孩子。和别人的孩子比，他冒冒失失、上課搗亂、寫作業坐不住等等很多“注意力差的表現”集一身。

其實家長要明白，動覺型的孩子隻是需要适當的方法去集中注意力。他們并沒有比其他的孩子差，好動也不是缺點，是特點。

我們曾經都是“動覺型孩子”

要知道大部分的人在嬰孩的時候，都是動覺型學習者。嬰兒通過用嘴巴撕咬、手摸、頭觸去感知新鮮事物，這也是為什麼在特定時段，嬰兒什麼都會用嘴巴嘗一嘗的原因。随着年齡增長，孩子們學會說話、開始識字，于是接收外部信息的方式也發生了轉換。也就是從最初的動覺型學習者轉換為聽覺型或是視覺型，亦或是兩者結合型。

而動覺型的孩子隻是在轉化過程中，保留了這個能力，所以對他們來說通過肢體動作進行記憶學習，是最合适的。

鍛煉動覺型孩子注意力集中的穩定性

動覺型孩子一個很大的特點就是閑不住。之所以好動的原因有三個：一是孩子精力旺盛；二是他們通過“動”來接收信息；三是習慣驅使。

很多父母評判一個孩子注意力是否集中都會采取一個标準：能坐得住多長時間，也就是集中注意力的穩定性，可是這恰恰是動覺型孩子所欠缺的。

所以家長有意識的去鍛煉和引導孩子的注意力，才能逐步達到“坐得住”的效果。起初可以從小事做起，從孩子感興趣的事做起，激發起他的興緻。而之後如何鍛煉孩子的注意力集中的穩定性，就要講究方式方法，因人而異。

為動覺型孩子制定專屬學習方法

世界上不會有兩片相同的葉子，動覺型孩子也有各自的特點。所以，父母要為孩子制定專屬的學習方法。

好動的孩子最大的特點也是他們的優點：對于一切需要“動”的事物本能性的感興趣包括體育運動。所以，父母可以通過觀察、讓孩子體驗學習，來确定孩子感興趣的一項體育運動，來鍛煉他的注意力的穩定性。最後讓孩子在體育運動的曆練出的穩定性得以轉嫁到學習上。

比如您的孩子酷愛籃球，那麼家長可以經常鼓勵孩子去打籃球。為孩子制定專屬的“籃球計劃”，每天、每周的籃球時間，一定要去完成。在這項計劃實施過程中，孩子對于籃球的注意力的穩定性一定會得到好的鍛煉。

總結：每個孩子都有他的閃光點，能夠第一時間發掘這些閃光點的就是父母自己。即使您的孩子調皮搗蛋，從沒有讓你省心過，那也一定有合适他的的方法去發揮他的聰明才智，隻不過，這個方法需要家長為孩子去提供。所以，如果您的孩子恰巧就是好動的動覺型學習者，請多花點心思，為他制定一個專屬計劃。

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