我們知道，從知識層面講，每堂數學課有每堂課的教學目标，教學重點，就一堂課的整體來看，除了既定目标，教學重點之外，作為數學教師，在數學課堂中還要做好以下幾件事，這幾件事做好了，才能讓數學課有生機和活力。
一要在激發學生興趣上下功夫。教師要通過自己的教育智慧和教學藝術，充分展示數學的親和力，推動學生好奇心，激發學生學習數學的原動力，使學生由厭學到樂學，最終實現會學。激發學生學習數學的興趣方法很多，可以從生活情境入手，讓學生在具體的情境中學習數學，感受到數學并不陌生，還可以為學生創造動和實踐的機會，讓學生在操作中學習數學，不僅可以讓學生經曆知識探究的過程，還可以在過程中建立數學模型，形成數學思想。
二要在引發數學思考上下功夫。數學思考是數學學習中最有價值的行為，有了思考才會有問題，才會有反思，才會真正感悟數學的本質和價值。所以，教師要學會設疑，讓學生在帶着問題學習，同時教師要學會放手，把探索、發現的機會留給學生，千萬不可以包辦代替，最後，教師要學會等待，要給學生足夠的時間充分地思考，不能急于要答案，要上數學學習真正成為學生自主的行為。
三要在培養良好的數學學習習慣上下功夫。學習習慣要在長期的學習過程中養成，它與學習行為相伴而行，良好的學習習慣能幫助學生逐步實現由“學會”到“會學”的轉變，使學生在今後适應終生學習上受益。學習習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要教師在每一節課上都要把學生學習習慣養成教育融入到每一個教學環節中，如認真傾聽的習慣、主動思考的習慣、人交流的習慣等等，所
綜上所述，完整的數學課堂絕不單單是知識層面落實到位就可以了，知識層面之外的教育智慧也不可或缺。所謂“教學無小事，處處皆學問“，需要的是堅持不懈，持之以恒。
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