班級學風建設方法?對學生進行學習目的教育學生的學習成績得不到提高,并不是因為他們不想學,而是因為沒有學習目标,自己都不清楚為什麼而學,學習的意義是什麼,從而導緻學習上缺乏動力,成績得不到提高對于這類學生,先要進行目的教育,要讓他們明白來學校的目的,告訴他們這裡不是混日子的地方,也不是我們浪費大好青春的地方,這裡是我們學知識、長見識、成才的地方用珍惜時間,學有所成的師哥、師姐們引導他們認識時間的珍貴;另外,還要讓學生制定學習奮鬥的目标,包括長遠目标和短期目标,并且隔一段時間要修訂一次,并不斷激勵學生向目标奮進每次訂了計劃之後,從他們的計劃裡可以看出他們的學習動力倍增,這時再加以鼓勵,學生必然全身心投入學習,班上學習風氣自然變得濃厚,現在小編就來說說關于班級學風建設方法?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!
對學生進行學習目的教育
學生的學習成績得不到提高,并不是因為他們不想學,而是因為沒有學習目标,自己都不清楚為什麼而學,學習的意義是什麼,從而導緻學習上缺乏動力,成績得不到提高。對于這類學生,先要進行目的教育,要讓他們明白來學校的目的,告訴他們這裡不是混日子的地方,也不是我們浪費大好青春的地方,這裡是我們學知識、長見識、成才的地方。用珍惜時間,學有所成的師哥、師姐們引導他們認識時間的珍貴;另外,還要讓學生制定學習奮鬥的目标,包括長遠目标和短期目标,并且隔一段時間要修訂一次,并不斷激勵學生向目标奮進。每次訂了計劃之後,從他們的計劃裡可以看出他們的學習動力倍增,這時再加以鼓勵,學生必然全身心投入學習,班上學習風氣自然變得濃厚。
發揮班級學生“領頭羊”的作用
一個班裡總有一些成績排在前幾名的好學生,借這些學生激勵其他學生:“他能學得好,為什麼我就學不好呢?”“難道我就不能超過他嗎?”這樣大家你追我趕,班級必然在學習上形成一股競争的風氣,然後老師再加以正确的引導即可。
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