很多孩子寫作文沒有思路，沒有方法，下面的五個方法是重點！趕快收藏起來！

1.寫外貌别用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文裡總會看到類似這樣的句子：“小紅可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。

例如：“小紅可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，帶着點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了呀？

2.寫說不用“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”

張三無可奈何地說：“……”

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”，而是在語言前面加上動作和神态，通過一定的訓練掌握這樣的技巧，讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會幹巴巴地寫“某某說”。

3.一段話之前出現六個标點符号

很多孩子不會用标點，習作中隻有逗号、句号、逗号、句号……甚至句号都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種标點”的技巧訓練。比如一段話中出現，。：“”？！……這幾種标點。

經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：

意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了。

這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快！

4.動要連着動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的内容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花缭亂。”一句話就把文章寫完了。

學會動詞技巧後将修改成：“隻見他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接觸球闆的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花缭亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

5.環境要有“真”和“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子隻要一寫環境，肯定就是“小花微笑”“小草點頭”“小鳥歌唱”“小雨哭泣”，這都成了套路。難道世界上隻有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫。這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裡，還要讓人活在真實的環境裡。

孩子學習寫作一般要走過4個階段：

1.寫作并不神秘；

2.寫作需要技巧；

3.寫作強調個性；

4.寫作就是生活。

一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這部分孩子。家長完全可以在家裡運用以上技巧對孩子進行有針對性地訓練。而對于那些已經走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創作。

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