班主任角色定位:班主任的多重角色是新課程的實踐要求,随着課程改革的逐步深人,在對班主任工作的認識和實踐上,班主任作為管理者、教育者、協調者,其内涵正不斷得到修正和豐富,同時,學習者、設計者、學生良師益友等角色得以廣泛認同和積極實踐。班主任的多重角色是課程改革的實踐要求。
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