讀創/深圳商報記者 徐麗

　　“雙減”背景下，如何更好地落實立德樹人的根本任務，如何實現減輕負擔與處理好升學的關系？11月19日，福田區教育局黨組成員、主任督學賴運添，福田區教科院相關領導、第十責任區責任督學和福田區黨代表、人大代表、政協代表等特約督學及學校家委會代表莅臨綠洲小學，對“雙減”背景下學校各項工作的開展與落實進行督導檢查。

　　據綠洲小學校長程芳介紹，國家“雙減”政策出台後，綠洲小學一直在學習、探索教育教學的新思路、新策略、新發展，在紅色思政與落實“五項”管理中，綠洲小學積極行動着，全校上下凝心聚力，在困境中突破與發展得益于兩點：一是依托福田區教育局“雙減”背景下重構區域教育生态的“福田路徑”與“福田主張”；二是得益于以綠洲小學紅色思政工作坊的啟航，激發了全校教師、家長、學生參與“五項”管理全過程的熱情。

　　立心工程，綠洲行動的思政“新課堂”

　　當參加現場會的嘉賓們步入綠洲小學時，首先映入眼簾的是一群孩子們在朋輩小導師的帶領下，正在黨史牆前重溫革命曆史，感受紅色精神。音樂響起的時候，孩子們和舞蹈老師一起，跳起了自導自編的紅色小節目——《我向國旗敬個禮》。思政工作坊的老師們富有創意地将入隊儀式、學習黨史（隊史）等活動融入輕松有趣的歌舞之中，讓孩子們邊唱邊跳邊學習，寓教于樂，展現了綠洲思政教育的創意“新課堂”。

　　在二樓會場四周的展示平台上、展闆上，是孩子們“學黨史，頌黨恩，跟黨走”創作的系列作品，有紅色小報、紅色繪畫、紅色書法作品、紅色手繪連環畫、紅色經典讀後感征文……豐富的作品，多樣的形式，展現的是綠洲學子對黨、對祖國最美的祝福！

　　在綠洲小學的思政課程建設中，工作坊主持人範榮波主任說：學校以“立心、鑄魂、育人”為出發點，堅持以“紅色團隊傳承紅色精神”，通過“紅色活動搭建立心工程”，厚培土壤，強築基石，積極踐行了“讓每一顆綠芽精彩綻放”的辦學理念。

　　五項管理，綠洲行動的減負“助推器”

　　聚焦“雙減”背景下“五項管理”工作,劉濤副校長做了全面的展示與彙報。綠洲小學嚴格按照上級文件精神部署工作，堅持“減負 提質”兩線并進，通過創新工作方法高效落實“五項管理”，将“雙減”進行到底。

　　綠洲小學是一所因拆除重建而安置的臨時校舍，在這樣的背景條件下，做好“雙減”延時服務的困難可想而知，但是，學校依然讓常規工作步入正軌，八月底學校就策劃延時服務的“5 2”升級版，開學第二周延時服務課程就全面到位，在附近的學校中一馬當先。

　　在大數據時代，智能系統成為了一種新趨勢，學校借助網絡系統讓家長孩子進行自主選課，全校學生全員參與，智能系統全方位介入，選課過程全透明呈現，孩子們開心，家長們滿意。

　　綠洲人的“雙減”工作決不走過場。學校花了大量的人力、物力，六天時間分六個年級開了六場家長會，廣泛聽取了家長的心聲，深入了解孩子們的需求，想方設法開設了40門延時課程，每一門都經過精心篩選。通過整合社會資源、自主研發，打造精品課程。過程中，發現了一批具有研發精神的教師，打造了一支有專業成長需求的教師隊伍，既鍛煉了老師，也造福了學生。

　　落實“雙減”，常規工作的“加”“減”“乘”“除”

　　論壇主持人吳雅晴主任說：面對“雙減”，老師、學生、家長各有不同的看法。綠洲小學首先從解讀政策入手，讓大家充分理解“雙減”的真實意義，對過重學業負擔，對學業期待負擔，對教育成本負擔等做減法。

　　雙減”後孩子課餘時間幹什麼？綠洲小學給出了這樣的答案——針對孩子的全面發展做加法，對老師的教學效益，自身素養等做加法；對學生的自我管理、興趣愛好、身心健康、課外閱讀、體驗探索等做加法；對家長的關注引導、科學陪伴等做加法。

　　落實“五項管理”，培養孩子健康成長，最忌急功近利，家長和老師要對孩子過度的期待、過高的要求、過早的“搶跑”等做除法，綠洲人主張用“慢慢來”的心态，等待孩子的成長。

　　高質量教育發展的關鍵在于學校、教師、家長、學生“四位一體”的共同努力，互相配合，互相促進，“雙減”和“五項管理”的落實，需要全體師生、家長的融入，這樣，綠洲小學的孩子們的未來一定會是做乘法！

　　面向未來 ，高效率 高效果的管理願景

　　劉濤副校長認為：智能管理是未來的大趨勢，作為管理層，要考慮工作的高效率和高效果，學校将率先利用人工智能和大數據技術進行智能管理，将管理者和教師從重複、機械性的工作中解放出來，減少重複低效工作量，真正做到減負增效雙提升。總之，五項管理工作的落實，大大助推了“雙減”工作的減負提效的實效性。

　　綠洲小學本校自主研發與集合社會資源雙管齊下，負責人梁秋月老師說：學校共開設校本社團課程40門，囊括科技創新、體育藝術、學科素養三大版塊。在迎接本次督導檢查中，自主研發的精品校本課程《古文賞析》展示了綠洲小學以經典造就人生，以文化培育人格的育人特色。

　　綠洲小學自主研發的校本形成了學校辦學的特色，滿足了學生個性化的成長需求，為雙減工作的貫徹推進和課後服務的全面完善注入了新鮮的養分和強力的支撐。

　　專家點評：

　　福田區教育局黨組成員、主任督學 賴運添

　　學校在落實“雙減”工作的過程中，要認識恰當，認準方向，認真落實，認同做法，認可效果，認知未來。同時也要着力在建設課程，聚焦課堂，延伸課外，研究課題等4個方面。

　　第十一屆國家特約教育督導員、福田區園嶺實驗小學校長 肖紹國

　　綠洲小學現在正處在過渡期的困難環境中，他們的辦學勇氣以及辦學的切入點都是我們在進行學校管理當中應該學習和借鑒的，我們也會把這種綠洲方案、綠洲氣息及綠洲人文，通過督學界的層面帶到福田區的各個場合。我相信經過臨時校舍的運作，未來全新的綠洲小學會迸發出強大的生命活力。

　　福田區教科院副院長 梁昊

　　在“雙減”這個背景下我們應該怎麼去做？第一，從學校層面，要把目光放在全體學生發展上，關注學生的理解、想象和創造，讓絕大多數的學生在不同程度上都得到一定的發展。第二，學校要開展學生學習方式的改變、教師角色的改變、課堂形态的改變、評價體系的轉變，一定要交一份行之有效的解決方案，這是學校目前要做的。第三，一定要在開齊、開足、開好國家課程的前提條件下，形成符合學校自身特點的校本課程。第四，作業制度一定要健全，加強優質作業資源的共建和共享。

　　審讀：喻方華 孫正東

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