教師的工資，一直以來都是同學們議論的熱點話題。

“一個月2000多塊錢，比不上一線城市教師的零頭”，這是來自于普通幼兒園教師的自述，我們都知道幼師的工資并不高，但這也需要看什麼等級的幼兒園。

教師之間的“貧富差距”有多大？幼兒園教師工資單走紅，年薪30萬

教師之間的貧富差距，并不是說說而已，浙江省杭州市一位本科學曆，二級幼兒園教師，在網上公開了自己的薪酬标準，看到他們到手的工資後，很多人都表示非常詫異。

其中基本工資為2927元，綜合考評獎3000元，公積金雙邊3758元，住房補貼3915元，晚托4000元，班主任考核4000元，療休養3000元。

除此之外，更引人注意的是績效，奶奶績效為20000元，年終獎為45600元，教育專項考核獎為38853元，平安将18737元，最終的年收入為30萬元。

那麼如果按照普通幼兒園教師的工資水平，每個月3000元來計算，那麼一年算上各種獎金，也隻有5萬—6萬之間，和30萬之間相差甚遠。

這所幼兒園教師的工資，不得不說還真是比較刺眼，因為就算是公務員的工資，年薪基本上也就在20萬—30萬之間，而作為教師就能夠輕而易舉的拿到。

雖然國家已經提倡教師的工資水平不得低于當地幼兒園的平均水平，但是這似乎也已經超越了公務員的平均年薪。

而且除此之外，這類教師還會享有編制，都說教師是鐵飯碗的工作，那麼可能也隻有這類幼兒園教師，才算得上是真正的鐵飯碗，不僅工作穩定，薪資待遇還高。

不過杭州市這所幼兒園的教師工資，也引起了網絡上的熱議，因為很多初高中的教師，工資都不及幼兒園的水平，但其實能夠影響教師工資的因素是比較多的。

影響教師工資水平的因素

• 地區的經濟差異

首先影響教師工資水平的因素，就是地區的經濟差異，這也是為什麼杭州的幼兒園教師工資水平比較高的原因，即便是幼兒園教師，那麼在現在這種注重教育事業發展的同時，也會對教師有着較高的要求。

而杭州市的經濟發展水平比較快，和一些三線城市相比，自然工資水平會比較高，因為薪資水平和花銷會保持成正比。

• 教師的教學水平

其次，教師的工資水平也和自身的教學水平有着直接的關系，學校會對不同的教師有不同的定位以及衡量标準。

如果教師自身的教學水平比較高，那麼在職稱評選上也會有更多的優勢，學校給予的薪資待遇也是比較高的，所以作為教師來講，最應該注重的，就是自己的教學水平。

• 地方的管理制度

最後，教師的工資水平，也會受到地方管理制度的限制，因為有些地區會給予老師13個月的工資，但是國家并沒有明确的規定，隻不過有些地區會根據老師的辛苦程度給予方法。

而且各個地區也會對教師的薪資水平有着較高的衡量标準，看上去是比較嚴格的，如果一些普通地區的教師薪資水平過高，可能也會面臨着嚴格的審核。

教師工資改革最新消息

• 降低職稱工資，傾向工齡工資

一直以來，教師的工資都是由自身職稱的高低進行評定的，職稱越高，那麼工資也會越高，但是在一所學校裡，較高級的職稱是很難獲得的，所以大多數教師仍然處于低職稱的狀态。

但是在教育事業改革之後，教師的工資也發生變化，将改變為工齡工資，也就是說像醫生這個職位一樣，工作年限越長，那麼在工作崗位上就會越吃香。

• 實行績效遞增工資

績效工資的設立，最主要的目的就是為了調動教師工作的積極性，但是有些學校會有這樣的規定，如果教師達不到績效規定的水平，就會直接影響到自己的基本工資。

但是目前，教育部建議實行績效加薪的政策，績效工資隻能用來衡量教師的工作态度和工作成果，不會涉及到教師的基本工資，提高教師工作的積極性。

• 對偏遠地區以及鄉鎮地區的教師實行補貼政策

衆所周知，偏遠地區以及鄉鎮地區的教師工資水平都是比較低的，因為自身的經濟發展水平比較落後，很多補貼政策也無法及時到位。

那麼教育事業改革之後，不僅對這部分地區的教師實行生活上的補貼，同時還會對基層的教師以及比較困難的地方實行補貼政策，提高教師薪資水平。

筆者想說：

教師的待遇在不斷完善，隻不過這也需要一定的過程，作為教師來講，既然已經選擇了這個行業，就應該積極去面對這個行業中存在的優勢及弊端。

今日話題：你覺得現在教師的工資水平合理嗎？

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