為什麼他家娃小嘴叭叭不停,我家娃卻“沉默是金”?為什麼我伢這麼“膽小”,一出門就拉着媽媽的手不放?為什麼有的伢折紙又快又好,我娃卻笨手笨腳?為什麼娃脾氣這麼急躁,一定要大喊大叫?
磨破了嘴皮子講遍了大道理比如:“勇敢點”“小朋友不能大喊大叫”都沒用……
這些孩子的“小毛病”讓不少家長十分困擾其實很多時候不是孩子在“找麻煩”而是處于生長發育的“麻煩”之中如何抓住寶寶發育“黃金期”甄别孩子的困擾助他們一臂之力讓伢更聰明、更健康?
一 “三歲看老”有道理
人一出生大腦便有1000億個神經元,大腦的“聰明”與否,其實取決于神經元連接的豐富程度。孩子從出生後,神經元就以驚人的速度進行連接。
如圖,孩子出生的第一年,大腦内的神經元在飛速生長和連接,就像寶寶腦子正在建設的“高速公路”。“要想富(聰明),多修路。”神經元發展得越好,連接得越多,公路就越四通八達,能搭載的“知識貨物”就越多,孩子也就越聰明。正是它們形成了複雜的網絡,讓信息傳遞更高效快速,孩子的大腦才會變得更聰明。孩子出生的頭三年,是神經元網絡快速構建的時期,在這個過程中,神經網越來越密集、複雜。
有句俗話說“三歲看老”,在這個層面理解,是很有意義的。智能發育關鍵期,也就是腦可塑性最大的時期,是在6歲之前。關鍵期一旦錯過,不可逆。
二 關注娃娃的“發育商”
如何去評價孩子的心智發育程度呢?成人常常說到“智商”、“情商”,嬰幼兒則有“發育商”(DQ,development quotient),這是用來衡量0-6歲兒童神經心理發育水平的核心指标之一。
(看文的仙女請别饞,不是這個)根據業專家内共識,結合《中國0-3歲嬰幼兒綜合能力發展評價指标體系》、《3-6歲兒童學習與發展指南》,嬰幼兒發育商成長測評可細分為五大項。醫生通過這五大能區對嬰幼兒發育情況進行評估。
大動作
主要指寶寶通過大肌肉來完成各種運動的能力。比如:擡頭、翻身、坐、爬、立、走、跑、跳等。大動作反映出一個孩子身體發育成長的程度。
精細動作
主要指寶寶手的動作,以及手眼協調能力。比如抓握、搖動、把弄、拇指對捏、撕紙、搭積木、串扣眼、畫紙、畫人物、折紙等能力。
很多大孩子連衣服扣子都扣不好,這和小時候沒有做好精細動作的發展訓練,有很大的關系。
語言
主要指寶寶感知、理解、分析和運用語言符号,表達語言的能力。比如能否模仿并說出詞語、說出熟悉的人或物品的名稱等。通過語言表達内心的想法,感受、認識身邊的世界,這也是幫助孩子順利建立自我意識的一個重要因素。
注意!家長不要當孩子的“嘴替”門診經常遇到會這樣的家長,苦惱孩子遲遲“金口不開”。醫生觀察和詢問發現,隻需寶寶一個小眼神,家長立即就能知道寶寶想幹什麼,并立馬說出來,馬上為孩子“服務到位”。
家長習慣當娃的“嘴替”,孩子會漸漸養成不需要表達就能被滿足需求的“閉環”,不僅影響語言表達能力的發育,還可能影響孩子的情緒發育,造成“暴脾氣”。
适應能力
主要指寶寶對外界刺激的感知、分析和綜合能力。比如對事物的感知覺、注意、記憶、思維、想象能力等。
社會行為
主要指寶寶适應社會生活的能力,其中既包括與人交往的能力,也包括生活自理能力和一些社會常識等。有很多家長忽略了這點,幼兒園前總是長期在家裡精心照顧,沒有留意與外人交往,直到上學才發現孩子害羞到異常,不敢與人講話。
發育商是嬰幼兒心智發展水平的核心指标之一,它是一個綜合指數,衡量寶寶的多方面能力的發育程度。
三 發育商是幼兒版的“智商”測試嗎?
不一樣。智商測的是認知能力,而發育商則包括上述五大能區的發展情況。對于嬰幼兒來說,對這些能區的綜合評估更有意義。根據檢測報告的結果,醫生會告訴家長,孩子整體水平如何,在哪些方面、可以通過什麼方式加強。
要提醒家長的是,小朋友的發育商不是一成不變的,而是在不斷變化中。養育環境和方式都會對其産生重要影響,這也是及時評估的意義所在。比如,同樣是一歲半,A寶寶能說“爺爺”、“貓貓”、“小狗”等很多詞了,但B寶寶隻會模糊地發幾個音,還沒有清晰、準确的吐字發音。那麼在測試中,B寶寶在言語商部分就可能會被認為隻達到了一歲左右孩子的水平。這是否B寶寶就“差”了呢?是不是B寶寶就不如A寶寶聰明呢?
不一定!A寶寶可能有善于互動、不斷刺激他學習語言的養育者;而B寶寶的養育者可能很少和孩子互動,導緻語言環境匮乏,或者養育者是“讀心”高手,滿足孩子需求太快,寶寶沒有“動力”學習語言。如果抓住時間,改善養育環境,B寶寶一樣會迎來語言暴發。
所以,家長們不用把評估結果當成“考試成績單”,太過焦慮。
根據醫生建議,有針對性地加強引導和訓練,很多孩子的發展就能夠迎頭趕上。
當然,如果是某些病理原因引起的運動發育遲緩或者語言發育落後,就需要做針對性的治療和幹預。
及早發現問題,最大程度地改善孩子的病情。
疫情尚未結束,防疫不可松懈
來源:武漢兒童醫院
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