高考作文，一個錯别字扣一分。這項規定2008年開始執行，當時，為了幫助考生減輕考試壓力，少寫甚至不寫錯别字，《咬文嚼字》編輯部專門出版了《高考作文常見錯别字》一書，希望和廣大考生一起來打一場錯别字消滅戰。

如今，十多年過去了，這項規定仍在執行。為了繼續幫助廣大考生，《咬文嚼字》編輯部對《高考作文常見錯别字》進行了修訂。根據用字實際，對個别高頻别字做了調整；根據時代發展，對部分差錯語例做了調換。修訂版保留了原版初心——總體原則不變，即為了能收到立竿見影的效果，力求挑選典型高頻的别字，設計重點突出的題型，使用通俗易懂的語言，給出簡潔實用的解析；理想目标不變，即希望本書不僅讓考生高考受益，而且讓讀者終身受用。

下面的練習題和辨析文字，選自即将出版的《高考作文常見錯别字》（修訂版）。

（在每一道題目中，都隐藏着一個别字，請你指出并改正）

1.爺爺是一名退伍軍人，雖然不善言辭，但是和霭可親。

2.成長之路會有坎坷，會有曲折，随時都會有拌腳石。

3.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。”樹陰遮敝下的小溪，是我兒時的樂園。

4.欲加之罪，何患無辭！精心羅織的罪名，讓受害人有口難辨!

5.在我國，教育财政拔款是實現義務教育均衡發展的重要保證。

6.有人說，讀書如賭搏，這種認識是完全錯誤的。

7.蹲在起跑線後，我能聽見脈膊跳動的聲音。鳴槍！起跑！沖刺！

8.突然想起曾經抄在練習薄上的一句話：“不可叫人小看你年輕。”

9.大腦是個“知識侖庫”，隻有勤奮學習，刻苦鑽研，才能讓它充滿智慧。

10.一串串金黃的枇杷藏在翠綠的樹葉間，讓我們這些“讒嘴貓”直流口水。

1.“和霭可親”應為“和藹可親”。“藹”，在古代字書中寫作“譪”，言字旁，含義與言語有關，其本義指言語像葛藤一樣柔和、盤曲，讓人親近。後來變為草字頭，含義與草木有關，比如“藹藹”形容樹木茂盛。“霭”，雨字頭，含義與雲雨有關，本義指雲氣，如“霧霭、暮霭”等。“和藹”指态度溫和，容易接近，與雲雨無關，不能寫成“和霭”。

2.“拌腳石”應為“絆腳石”。“絆”，絞絲旁，本義指禦馬的繩索，引申指用繩子套住牲畜等的足使不得行動，如“絆馬索”，泛指約束、牽制，如“羁絆”。“拌”，提手旁，常讀bàn，意思是攪和（huo），如“攪拌”，引申指争吵，如“拌嘴”。“絆腳石”指使腳受阻讓人跌倒的石塊，比喻前進的障礙。“絆”的結果是行動困難，“拌”的結果是東西混雜，“絆腳”不能寫成“拌腳”。

3.“遮敝”應為“遮蔽”。“蔽”，草字頭，本義指小草，由草葉覆蓋地面，引申泛指遮蓋、攔擋，如“遮天蔽日”。“敝”，左邊“ ”（bì），是在“巾”上加點，指一塊布上有破碎的布屑，因此，“敝”本義指破舊的衣服，引申泛指破舊（如“敝帚自珍”）、衰敗（如“凋敝”），又作謙詞，用于對自己或自己一方的謙稱（如“敝人”）。“遮蔽”即遮擋，指一個物體把另一個物體攔擋在自己的後面，與破舊無關，不能寫成“遮敝”。

4.“有口難辨”應為“有口難辯”。“辯”，中間是“言”，本義指說明是非、争論真假，如“申辯”“論辯”。“辨”，中間是“刀”，本義指剖分、區分、分别，如“辨别”“辨明”。“辯”與“辨”音同形近，古漢語中可以通假。但如今“辯”“辨”已分工，“争辯”“辨别”意不同。“有口難辯”指有話不敢說或不便說，形容很難進行辯白、解釋，不能寫成“有口難辨”。

5.“拔款”應為“撥款”。“撥”，本義是治理，如“撥亂反正”。引申指分開、撥開，如“撥雲見日”。又指調撥，即分出一部分來發給其他對象，如“撥糧”。“拔”，本義是從裡往外将東西拔出來，如“拔草”。引申指選拔、提拔（人才），泛指拔除各類對象，比如“拔毒”。由離開原地，還引申指出發（如“開拔”），超越（如“出類拔萃”），突出（如“挺拔”），攻取（如“攻城拔寨”）等。記住，“撥”中有“發”，可表分發，“撥款”即調撥、分發款項，不能寫成“拔款”。

6.“賭搏”應為“賭博”。“博”，會意字，從“十”（指四方中央齊備）從“尃”（指分布），本義指大，如“博大”。引申指廣、多，如“廣博”“地大物博”。“賭博”的“博”本字是“簙”，是古代的一種棋類遊戲，常與“弈”（圍棋）連用，“博弈”泛指下棋，引申指“賭博”。“搏”，提手旁，本義指捕捉，如“獅子搏兔”，引申指擊打、對打，如“搏鬥”“搏擊”。“賭博”是用鬥棋、鬥牌等形式去赢得賭注，無須動手搏擊，不能寫成“賭搏”。

7.“脈膊”應為“脈搏”。“搏”，提手旁，含義與手有關，本義指捕捉，引申指擊打、對打，如“搏擊”，又引申指跳動，如“搏動”。膊，月字旁，其含義與肉有關，現在常用的意思是肩臂，如“赤膊”“胳膊”。脈搏，是心髒收縮，輸出的血液沖擊引起動脈的跳動，比喻一種動态或情勢，如“時代的脈搏”。中醫“把脈”與胳膊有關，但“脈搏”不能寫成“脈膊”。

8.“練習薄”應為“練習簿”。“簿”，竹字頭，含義與竹子有關，本義指記事的冊籍（最早用的是竹簡）。引申泛指文書，如“簿牒”“簿牍”，又指記錄審問材料或罪人供詞的文狀，如“對簿公堂”。“薄”，草字頭，含義與草木有關，本義是草叢生的地方。“薄草靡靡”，叢生的草随風倒伏，貼地綿延，給人扁平的印象，“薄”由此引申指物體扁平，與“厚”相對，如“薄片”。進一步引申指少、淡、弱，如“微薄”“淡薄”“單薄”。“練習簿”是練習用的本子，與薄弱無關，不能寫成“練習薄”。

9.“知識侖庫”應為“知識倉庫”。“倉”，繁體字作“倉”，是象形字，字形就是糧倉的樣子，其本義即糧倉。引申泛指儲藏物資的地方，如“倉庫”。“侖”，繁體字作“侖”，是會意字，從亼（jí，指聚合）從冊（指串編成的竹簡），會集合竹簡、按序編排的意思，其本義是有條理、有次序。“倉”與“侖”，音形義迥異，簡化成“倉”與“侖”後，字形接近，容易混淆。

10.“讒嘴貓”應為“饞嘴貓”。“饞”，食字旁，含義與食物有關，本義指貪吃、想吃，如“嘴饞”。引申指貪羨、貪圖，如“眼饞”。“讒”，言字旁，含義與言語有關，本義指在背後說别人的壞話，引申指陷害别人的壞話，如“讒言”。“饞嘴貓”即貪吃貓，與說人壞話、背後害人無關，不能寫成“讒嘴貓”。

（在每一道題目中，都隐藏着一個别字，請你指出并改正）

1.雖然這個方法已被證明為有效，但誰也不能保證最終如願以嘗。

2.滔天洪水退去了，晝夜護堤的人們終于可以讓繃緊的神經徹底松馳了。

3.花樣年華，少男少女的心裡充滿了對未來幸福生活的美好幢憬。

4.迫于生活壓力而失學，那是無奈；認為“讀書無用”而綴學，那是無知。

5.“又見炊煙升起，暮色罩大地……”每當聽到這首歌，眼前就浮現出家裡的煙囟！

6.國家的脊梁是那些不畏困難、勇于擔當的人，是那些鞠躬盡粹、死而後已的人。

7.他們在“戰場”上切蹉球藝，在球場外相互幫助，兩人是對手，更是兄弟。

8.若蔺相如、廉頗反目，必會削弱趙國國力，從而給虎視耽耽的秦國可趁之機。

9.得道前，砍柴時記挂着擔水，擔水時掂記着做飯；得道後，砍柴即砍柴，擔水即擔水，做飯即做飯。

10.一位90歲的老奶奶收到醫生發來的最後通諜，她卻選擇帶着狗狗出門遠遊。

1.“如願以嘗”應為“如願以償”。“償”，繁體字作“償”，形聲字，從人賞聲，含義與人有關，本義指歸還，如“償還”。引申指補償、抵償（如“賠償”），回報、酬報（如“報償”），滿足、實現（如“得償所願”）。“嘗”，繁體字作“嘗”，形聲字，從旨尚聲，本義是以口舌辨别滋味，如“品嘗”。引申指試探（如“嘗試”），經曆（如“艱苦備嘗”）。“償”與“嘗”，形義區别明顯，簡化成“償”和“嘗”之後，字形容易混淆。“如願以償”與品嘗無關，不能寫成“如願以嘗”。

2.“松馳”應為“松弛”。“弛”，弓字旁，含義與弓弦有關，本義是放松弓弦，與“張”（拉緊弓弦）相對。引申指放開、松懈，如“一張一弛，文武之道”。“馳”，馬字旁，含義與馬匹有關，本義指馬疾行，泛指奔馳，如“馳騁”。“弛”是放松的狀态，“馳”是緊張的狀态，“松弛”不能寫成“松馳”。

3.“幢憬”應為“憧憬”。“憧”，讀chōng，豎心旁，含義與心理活動有關，本義指心意不定。“憧憧”本指心神不甯，如“心憧憧”，引申指搖擺不定、往來不定，如“人影憧憧”。“幢”，讀chuánɡ，巾字旁，含義與紡織用品有關，本義指古代用作儀仗的旗幟。又指佛教的經幢（刻寫經文的石柱或圓形綢傘）。“幢”更常見的用法是作量詞，讀zhuàng，如“一幢房屋”。“憧憬”即向往，是心有所慕，不安現狀，與經幢無關，與量詞無關，不能寫成“幢憬”。

4.“綴學”應為“辍學”。“辍”，讀chuò，車字旁，含義與車輛有關，本義指行車碰到小故障，暫停排障後很快恢複了，引申泛指停止，如“辍筆”。“綴”，讀zhuì，絞絲旁，含義與絲線有關，本義是用線縫合、縫補，如“綴衣”。引申指聯結、組合，如“綴字成文”即寫文章。還引申指裝飾，如“點綴”。“辍學”就是停止學業，與接合、點綴無關，不能寫成“綴學”。

5.“煙囟”應為“煙囪”。“囪”，象形字，本義指開在屋頂上的天窗。後來，為了表達這個意思，給“囪”字加上了“穴”，就成了“窗”。而“囪”則引申專指竈突，讀cōng，即煙囪，是爐竈出煙的洞。“囟”，象形字，讀xìn，本義指嬰兒頭頂骨沒有合縫的地方，即囟門。“囪”是為了室内生火排煙人為建造的通道，“囟”是由于頭骨發育不全自然産生的縫隙，兩者字形接近，但音義迥異，“煙囪”不能寫成“煙囟”。

6.“鞠躬盡粹”應為“鞠躬盡瘁”。“瘁”，病字頭，含義與疾病有關，本義指病勢沉重，引申指過度勞累，如“心力交瘁”。“粹”，米字旁，含義與糧食有關，本義指純淨無雜質的米，引申泛指純淨無雜質，如“純粹”，又指精華，如“精粹”。“鞠躬盡瘁”指恭敬謹慎，竭盡全力，其中的“瘁”是勞累的意思，與純淨、精華無關，寫成“鞠躬盡粹”是說不通的。

7.“切蹉”應為“切磋”。“磋”，石字旁，含義與石頭有關，本義指把象牙加工成器物，引申指商量、讨論，如“磋商”。“蹉”，足字旁，含義與腳有關，本義指失足，如“蹉跌”，引申指失時、虛度光陰，如“歲月蹉跎”。古時“切磋琢磨”連用，本指器物加工的工藝名稱（切，加工骨器；磋，加工象牙；琢，加工玉器；磨，加工石器），比喻指在道德學問方面互相研讨勉勵，如《詩經·衛風·淇奧》：“如切如磋，如琢如磨。”記住，“切磋琢磨”不“蹉跎”。“切磋”不能寫成“切蹉”。

8.“虎視耽耽”應為“虎視眈眈”。“眈”，目字旁，含義與眼睛有關，本義指“視近而志遠”，形容深沉注視的樣子，引申指貪婪而兇狠地盯着，如“虎視眈眈”。“耽”，耳字旁，含義與耳朵有關，本義指是耳大垂肩，借指沉溺、迷戀，如“耽樂”，又指遲延、拖延，如“耽擱、耽誤”。古代典籍有将“眈眈”寫成“耽耽”的，但如今“眈”與“耽”已分工，“虎視眈眈”不能寫成“虎視耽耽”。

9.“掂記”應為“惦記”。“惦”，讀diàn，豎心旁，含義與心理活動有關，本義指思念、牽挂，如“惦念”。“掂”，讀diān，提手旁，含義與手有關，本義指以手托物微動以估量輕重，如“掂量”。“惦記”指記挂，放心不下，顯然是心理活動，不是手部動作，不能寫成“掂記”。

10.“最後通諜”應為“最後通牒”。“牒”，片字旁，含義與薄片有關，本義指古代書寫用的木片，厚一點的稱“牍”，薄一點的稱“牒”。引申指史籍（如“史牒”），家譜（如“譜牒”）。又指官方頒發的公文、文書，如“公牒”。“諜”，言字旁，含義與言語有關，本義指刺探别國或敵方的情報，如“諜報”，引申指刺探情報的人，如“間諜”。通牒，本指政權之間通知并要求對方限時答複的文書，現“最後通牒”适用範圍擴大，可廣泛用于相關者之間。“通牒”與刺探情報無關，不能寫成“通諜”。

王敏，編審，上海咬文嚼字文化傳播有限公司總經理、副總編輯，《咬文嚼字》雜志副主編，上海出版物編校質量檢測中心副主任

編輯：徐 峰

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